抄襲高考題的模擬題沒有任何意義嗎(抄襲高考題的模擬題沒有任何意義怎么辦)

我來自廣東，剛剛考完八個省份的高考。

考完數(shù)學(xué)，又遇到了十年未遇的大興機場立體幾何題；我在雙曲線上遇到了十年沒有遇到過的大問題；當我遇到第一題的set問題時我?guī)缀躞@慌失措（雖然我實際上10秒就完成了）。

一踏進考場就知道，現(xiàn)在到高考期間的模擬題中，肯定會有大量的大雙曲線題，也肯定會有大量的新立體幾何題問題類型；

高考呢？可以肯定的是，這個問題的內(nèi)容不會被轉(zhuǎn)載（當然風(fēng)格應(yīng)該是類似的）。

大部分模擬題都是從以前的國考中抄來的。

2020年新高考一題21題有與導(dǎo)數(shù)相同結(jié)構(gòu)的簡單方法，而2021年T8聯(lián)考有2道相同結(jié)構(gòu)的題，共10分；

這種大題（現(xiàn)在不知道怎么形容）出現(xiàn)在2020年新高考卷一中，緊接著就有很多模擬題；

2021年新高考卷一議論文閱讀中的兩個小題是“定義”和“寫作脈絡(luò)”。很多模擬題直接抄襲了材料的組織、結(jié)構(gòu)和提問方式，以及提問的方式；

2020年新高考一卷放棄了李華的信函寫作，納入了李華報告寫作的題型。模擬題立刻開始抄襲；

很多物理模擬題的結(jié)局都是多個過程的分析，比如木板上各種3-5段的方塊，或者電場磁場重力場的交錯。但2019年全國第一卷呢？它是兩個過程的分析，但涉及多個方程的同時消去。這種考試有模擬題嗎？

八省聯(lián)考的語文、數(shù)學(xué)、英語題目由教育部考試中心制定，在題目質(zhì)量上與高考具有同等權(quán)威性。然而，2020-2021年的高中生卻花費了大量的時間進行“定義”和“原句與修改句相比有什么優(yōu)勢”的訓(xùn)練。他們還進行了數(shù)學(xué)不完整試題的訓(xùn)練，或者與2020年高考相同結(jié)構(gòu)和其他樣式的訓(xùn)練。在適應(yīng)性測試中，那些考生表現(xiàn)得好嗎？

可以預(yù)見，我們以后會練習(xí)很多雙曲線題，但是我們確定我們真的能考上高考嗎？

有人記得2020年山東省新高考適應(yīng)性測試考現(xiàn)代詩，參照山東老卷子考小說，而我最后拿到的新高考卷子是散文？

如果今年我們不吸取去年的教訓(xùn)，仍然盲目模仿模擬題，做出大量低質(zhì)量、抄襲的模擬題，我們會不會再犯同樣的錯誤呢？

子孫后代不予理睬就會哀悼，這也會讓子孫后代再次為子孫哀悼。

真正好的模擬題應(yīng)該模擬大體的風(fēng)向，而不是小題型。

例如：近年來，數(shù)學(xué)立體幾何和概率統(tǒng)計的地位有所提高；近年來，圓錐曲線逐漸從死計算變?yōu)樾枰稽c思考的計算；這些是總體趨勢，需要適應(yīng)模擬問題。

“我在2020年參加了海明威冰山理論的測試?！薄拔?020年考了同構(gòu)?！薄案怕式y(tǒng)計和序列的結(jié)合被放在了2019年的結(jié)局中。”“八省自適應(yīng)考試的導(dǎo)數(shù)考了三角函數(shù)。”這些都是小題型，不應(yīng)該盲目復(fù)制和抄襲。