蔡元培任北大校長時,實行思想自由兼容并包(蔡元培任北大校長時學校有哪些名師)

蔡元培（1868—1940），浙江紹興人。字鶴慶，號解民。光緒十八年（1892年）入宮試，考中壬辰部進士。

蔡元培是中國近代資產(chǎn)階級民主革命家、教育家。早年組織反清革命團體光復會，參加同盟會，從事資產(chǎn)階級民主革命。1911年辛亥革命后，任南京臨時政府教育總監(jiān)。后任北京大學校長。支持新文化運動。

蔡元培是20世紀初資產(chǎn)階級教育制度的創(chuàng)始人。他明確提出廢除忠君尊孔、尊公、尊武、尊真理的舊教育宗旨。我們主張以國民教育和物欲教育為當務(wù)之急、以德育為中心、以世界觀教育為最終目標、以美育為橋梁的資產(chǎn)階級民主教育方針。資產(chǎn)階級教育制度初步建立。

蔡元培在擔任北京大學校長時提出，大學的本質(zhì)是研究高深的知識。他主張學術(shù)自由和科學民主。主張學術(shù)不分科，而分文科、理科。學年制改為學分制，實行選科制度。積極改進教學方法，簡化流程，注重自學。學校實行“學生自主、教授辦學”。這些思想和措施在北大實行后，影響了全國，甚至有人稱他為自由教育家。

一

紹興酒可以振奮精神，排解孤獨

蔡元培，紹興人，光緒十八中進士。

中國教育協(xié)會會長、“愛國會”總理。

解放會和同盟會剪掉辮子，宣誓革命。

武昌起義協(xié)會孫氏，為人民“五育”。

作為國立北大校長，他是包容、自由的。

教授辦學校，是個工人，在北大接收女學生。

美育軍訓強身健體，男女都有歌聲。

“五四”運動成為學生愛國熱情的搖籃和源泉。

學術(shù)派別皆對立，白話文文并存。

我們學校和其他學校沒有界限，工科合理。

“巴黎合作”帶來國恥，“山東條約”節(jié)節(jié)敗退。

千年專制最黑暗，三民五權(quán)是自由之神。

五四運動和人權(quán)，民主和自由競爭的老師。

中央研究院院長、安全聯(lián)盟副理事長。

《魯迅全集》撰序并參與清代研究。

一個人一生中沒有壞德的人是很少見的，世界各國都會失去一個完美的人。

“則用鶴粉”為凱石題寫，“教則空場”為林森書寫。

在中西文化交接之際，以德救國回歸學術(shù)。

中央研究院雕像在文革期間被毀。

四十周年晚會上，他親自接待了宋慶齡。

作品、后代和精神的翻譯和傳記。

《新青年》向陳獨秀學習，向胡世鈞學習。

紹酒增添情調(diào)，使人寂寞，圣賢永逝。

第二

人生難得沒有一點壞德

一

蔡元培，紹興人，光緒十八中進士。

中國教育協(xié)會會長、愛國會總理。

光復會、同盟會剪掉辮子，誓要革命。

武昌起義結(jié)識了孫氏家族，為革命斗爭做出了巨大貢獻。

二

北京大學校長蔡元培充滿智慧。

什么樣的人都招收，只要有能力學習。

教授辦學校，又當工人，改變了以前沉悶的氣氛。

“五育”為民，美育軍訓強身健體。

三

學術(shù)派別皆對立，白話文文并存。

我們學校和其他學校沒有界限，理科、工科、文科都要合理。

北京大學力求學術(shù)公平，招收女學生。

尊崇中山，慷慨解囊，共同為未竟事業(yè)而努力。

四

“巴黎合作”國家蒙羞，“山東條約”國家失去領(lǐng)土。

當憲兵揮舞大棒時，校長的獲救震驚了社會。

“五四”運動成為學生愛國熱情的搖籃和源泉。

民主是你的真旗，還有自由競爭的老師。

五

中央研究院院長、安全聯(lián)盟副理事長。

《魯迅全集》你寫序，你參與清學研究。

中央研究院雕像在“文革”期間被毀。

作品、后代和精神的翻譯和傳記。

六

紹興酒增添熱鬧驅(qū)走寂寞，圣賢永逝。

中西文化變遷中的道德救贖與學術(shù)。

“則用鶴分”是凱師的稱號。很難說他一生沒有任何壞德。

40周年紀念儀式上，慶齡女士親自主持了儀式。

第三

清進士反清

樹上掛滿了橘子，一場大雨即將來臨。剪掉辮子，發(fā)誓革命。

清進士反清，北大校長救學生。

北大渴望五四運動，請來了第二位老師德賽。

寬容包容改變舊規(guī)矩，包容女學生是北大的開始。

五育為民，美育軍訓強身健體。

中西文化轉(zhuǎn)型中的道德救贖與學術(shù)，

其作品譯寫文明，一生無不良德行，實屬罕見。

燒酒使人快樂，又使人孤獨，我國人民因久逝而悲痛。

注：德賽第二任老師，英文音譯Demokrasi（民主）Saiinsi（科學）。

第四

蔑視晉升階梯

蔡元培就任北京大學校長后，針對學校目前的弊端進行了大力改革。

老北大有嚴重的弊端，只有文憑，沒有知識。

講義放回書架上，看課本就沒意思了。

師生答案互相包容，科舉固疾固禍根。

考試題目被圈起來，學生被稱為“大師”。

舊北大腐敗不堪，學生聽課，伺候仆人。

老師教學不興，學生去地窖抽鴉片。

疲憊不堪的校長前來糾正，但老師們卻反對學生，也不愛他們。

特聘學長是殺手锏，教學改革令人震驚。

老北大在講教育改革的時候，在教師的選拔上排在第一位。

學術(shù)派別講道理，文言文與白話文并存。

我們學校和其他學校沒有界限，有文科、理科、工科、法科、商科。

只做大學研究學習，放棄晉升階梯。

注：有四位學長：文科陳獨秀、理科夏元禮、法科王建祖、工科文宗玉。

第五

《新青年》六君子

百家爭鳴，包羅萬象，我們正在談?wù)摗案锩薄?/p>

《新青年》社六君子，編輯依次有個性。

陳必一后記驚人，遠比學問聰明。

胡適畏懼“革命”二字，但他謙虛改革，學識淵博

宣統(tǒng)原本學的是音韻學，癡迷于文言文。

殷然深愛紅色學，喜愛白話詩。

陶孟鶴莫名其妙的不擅長寫作和當編輯。

劉半農(nóng)是最不樂觀的，他得到了《音韻學》編輯的幫助。

注：陳獨秀胡適錢玄同沈尹默陶孟鶴劉半農(nóng)。

第六

《新青年》六位編輯各有各的個性。當時陳獨秀寫的是《文學革命論》。胡適之寫了《改良中國文學芻議》。影響是比較大的。陶孟和擅長談?wù)撋鐣栴}和家庭制度。劉半農(nóng)被學校派往法國學習音韻學。

《新青年》讓大家?guī)椭?，貢獻好文章。

大釗圖書館館長樸實、善良、文筆流暢。

文章是周作人寫的，周圍的人都很欣賞。

退休官員周樹人，擁有《狂人日記》筆，瘋了。

老師的培養(yǎng)稱為領(lǐng)導者，弱者的本性是最屈服的。

黃繼剛詩酒醉意，在課堂上開心地罵人。

陳漢章，自稱弟，空堂殿進士。

倒過來背《經(jīng)注疏》薄文強背天藏。

杰杰還是學生的那一年，就與老師反目成仇，氣勢非常盛。

老師休息的后面有一個花園，老師和學生聚集在一起暢所欲言。

拋開禮貌禮儀，在“群談廳”里互相問答。

“眾言堂”與“滿堂”不能分南北。

《新潮》雜志應(yīng)運而生，“學術(shù)”自由北大“荒蕪”。

注：1以《新青年》為崗位，同學們積極貢獻。2、北大的討論中師生之間沒有分界線，沒有禮貌。設(shè)有“群談廳”和“大會堂”兩個場所，形成了北大學術(shù)自由的氛圍。3其中有傅斯年、顧頡剛、黃繼剛、周作人、周樹人、陳漢章、李大釗等。