深圳高考移民門檻是多少(深圳高考移民門戶網(wǎng)站)

高考已進(jìn)入倒計(jì)時30天。各方假裝平靜，內(nèi)心卻緊張不已。

于是，深圳富源學(xué)校這所名不見經(jīng)傳的二流深圳高中，因其在市二模成績中的出色表現(xiàn)，成功吸引了考生家長的關(guān)注（富源學(xué)校在前十榜單中占據(jù)了6個名次）。

家長們很快發(fā)現(xiàn)，成績較差的富源學(xué)生是從河北衡水引進(jìn)的“高考移民”。隨即輿論炸開，家長強(qiáng)烈要求主管部門必須嚴(yán)肅處理這種擾亂高考正常秩序的違法行為。

截至目前，該事件仍在調(diào)查中，但這并不妨礙我們對此進(jìn)行討論。

綜合多方消息，本格發(fā)現(xiàn)，雖然【福源門】看上去并不是典型的高考移民事件，但絕對是一次精準(zhǔn)降維攻擊。

廣東的考生日子不好過。廣東實(shí)在不是高考天堂。

之所以說【福圓門】不是典型的高考移民事件，是因?yàn)槠綍r大家都去高考天堂，比如著名的易模式的帝都、魔都天津，或者是相對少的西部地區(qū)。競爭（整體文化程度不高）。

但此次事件發(fā)生的兩地：廣東和河北，高考難度并無明顯差異。廣東在某種程度上更困難。

不相信嗎？這是真正的交易：

1、使用同一全國試卷，廣東和河北的錄取分?jǐn)?shù)無明顯差異。

2、廣東考生人數(shù)僅次于特大省河南，2018年達(dá)到75.8萬人。相比之下，河北僅有48.6萬人。

3、以衡量高考難度的直接指標(biāo)：首卷上線率來看，河北的首卷上線率幾乎是廣東的兩倍！

出事必有妖怪，那么是什么力量驅(qū)使著河北高材生一路奔赴錄取率較低、競爭較大的廣東高考呢？

那么，這就需要深入分析這批高考移民的特點(diǎn)。

河北移民實(shí)力很強(qiáng)，隨意收割廣東清北的錄取名額。

河北的教育以殘酷的半軍事化管理而聞名。學(xué)生的日常生活從早到晚都安排得清清楚楚，沒有絲毫懈怠的余地。正是得益于這種超高強(qiáng)度的模式，以衡水中學(xué)為代表的河北省考生才能稱霸全國，創(chuàng)造了700分進(jìn)不了清華北大的悲劇……

這也是國內(nèi)首篇論文。高考成績700分，在福建可以躋身全省前10名，在河南也穩(wěn)居前20名。在廣東，基本上可以算是全省最好的了，但是！在河北，700分只能排在100名之外~~親~~~

因此，盡管河北的高考環(huán)境明顯優(yōu)于廣東，但對于尖子生來說，他們卻生活在一個高手云集的世界。他們必須每一分每一秒都練習(xí)。一不小心，他們就會成為炮灰。

反觀千里之外的廣東，卻莫名地成為了高考天堂。沒有超級高中，沒有半軍事化管理。相反，廣東人民一直在探索素質(zhì)教育，并沒有對河北優(yōu)等生的碾壓進(jìn)行反擊。力量……

于是，廣東就莫名其妙地成為了河北頂尖學(xué)者的樂土。在這里他們與天下無敵的對手一戰(zhàn)，可以輕松收割清北的錄取名額，盡管廣東原本的錄取名額并不豐富。

取決于你的能力或者鉆空子，對于這個移民門有不同的看法

都說立場隨你所處的位置而變化，所以我精選了事件各方的意見，讓你判斷是非。

深圳某高中生：

來深圳讀三年，和高考前來深圳讀高一、高二是完全不一樣的。前者沒有什么問題。后者說，至少是飲食和外表的問題，也是吃飯和睡覺的問題，但主要是道德水平的問題。我反對這種為了個人利益而擾亂體系平衡的方式。一位來自廣東山區(qū)的學(xué)生：

廣東很多地方的教育資源其實(shí)是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，特別是對于我們這些山區(qū)的人來說。很多學(xué)校都缺乏師資，數(shù)量上不充足，更不用說質(zhì)量上。本來我們跟廣東的大城市比，再加上這些高考移民，已經(jīng)很困難了。今天是河北，但我們不知道明天會在哪里。如果任由這種現(xiàn)象繼續(xù)下去，我們通過高考改變命運(yùn)就會變得越來越困難。廣東學(xué)生家長：

河北的地獄模式，說白了，就是為難自己，把本省的錄取分?jǐn)?shù)線拉到了可怕的程度。這就是說有戰(zhàn)術(shù)而無戰(zhàn)略，有勝有敗。我也很同情河北學(xué)生的困境，所以我不希望廣東或其他省份的孩子也陷入這樣的境地。一位匿名網(wǎng)友：

你參加考試不是根據(jù)自己的能力嗎？那些不樂意的家長干脆把孩子送到河北讀書，然后回來參加考試。深圳一流入學(xué)率超過30%，高于北京、上海。還不是因?yàn)閺V東流動人口多，基礎(chǔ)教育差。農(nóng)民工子女處于最底層，都是既得利益者。你有什么大驚小怪的？支持衡水學(xué)生，支持全國統(tǒng)一考試、錄取分?jǐn)?shù)線。歸根結(jié)底，【高考出入境門】關(guān)乎的是什么是公平？

問題根源：高考制度公平嗎？如果制度不公平，弱勢群體是否有權(quán)走捷徑來獲得他們“應(yīng)得”的公平？如果這條“捷徑”傷害了同樣的弱勢群體，這公平嗎？

思考讓鵝頭疼