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出國(guó)留學(xué)到底值不值(出國(guó)留學(xué)值得嗎-大數(shù)據(jù)告訴你答案)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-12 13:44:58 義務(wù)教育 208次 作者:合肥育英學(xué)校

疫情管控放開(kāi),航班限制取消,出入境變得更加方便快捷,出國(guó)留學(xué)的春天來(lái)了。與此同時(shí),很多有意出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)和孩子的顧慮卻依然存在:出國(guó)留學(xué)值不值?反向留學(xué)有意義?國(guó)外文憑香不香?目標(biāo)學(xué)校怎么選?諸如此類(lèi)的問(wèn)題縈繞在他們心里,揮之不去。

一、值不值?

出國(guó)留學(xué)到底值不值(出國(guó)留學(xué)值得嗎-大數(shù)據(jù)告訴你答案)

根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù),全國(guó)人口共14.43億。截至2021年,全國(guó)中等收入人口數(shù)量達(dá)到了4.5億,占全國(guó)人口的31.2%。這4.5億人,毫無(wú)疑問(wèn)是出國(guó)留學(xué)的“主力軍”。他們當(dāng)中的絕大多數(shù)都在擔(dān)心一個(gè)問(wèn)題:出國(guó)留學(xué)值不值?

接下來(lái)我們從投資消費(fèi)、入學(xué)難度、教育質(zhì)量、個(gè)人成長(zhǎng)這四個(gè)方面來(lái)分析一下“值不值”的問(wèn)題。開(kāi)始

一說(shuō)投資消費(fèi)。出國(guó)留學(xué)這件事,既有投資屬性,也有消費(fèi)屬性。從國(guó)外院校的角度看,由于英美等主流留學(xué)地的大學(xué)私立性質(zhì)的占比較高,所以它們能從中國(guó)留學(xué)生的學(xué)費(fèi)和其他消費(fèi)中獲得不小的經(jīng)濟(jì)收益。但是,如果僅僅從這個(gè)角度出發(fā),認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是“花冤枉錢(qián)”是失偏頗的。

從各個(gè)方面來(lái)說(shuō),出國(guó)留學(xué)都可以在某種程度上避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng),在國(guó)外的學(xué)校,學(xué)生不僅獲得了知識(shí),還獲得了成長(zhǎng),拿到了就業(yè)敲門(mén)磚。

由此可見(jiàn)出國(guó)留學(xué)值不值,先要根據(jù)自身情況衡量一下自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力、消費(fèi)額度和投資收益之間的關(guān)系。

二說(shuō)入學(xué)難度。談到高考和考研,很多國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)和孩子都聞之色變。

2020年,全國(guó)高考報(bào)考人數(shù)為1071萬(wàn)人。2021年,這一數(shù)字升至1078萬(wàn),2022年達(dá)到1193萬(wàn)。從全國(guó)新增人口數(shù)量來(lái)看,2016年和2017年是新增人口高峰年,即在2034、2035年之前,全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)仍將持續(xù)走高。

同時(shí),國(guó)內(nèi)高等院校的新增學(xué)位數(shù)量,尤其是高層次大學(xué)的新增學(xué)位數(shù)量卻無(wú)法同比例提升。我們不得不面對(duì)一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí):未來(lái)十幾年的高考仍將很難。

再說(shuō)說(shuō)考研的事。最新數(shù)據(jù)顯示,2023年考研報(bào)考人數(shù)已達(dá)474萬(wàn)人。十年前,2013年,這個(gè)數(shù)字是176萬(wàn)。即便近年來(lái)研究生不斷擴(kuò)招,其增長(zhǎng)比例也跟不上報(bào)名人數(shù)的增長(zhǎng)??佳?,正在變得越來(lái)越“卷”。

中產(chǎn)階級(jí)為何選擇出國(guó)留學(xué)?避免該國(guó)高等教育的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)非常重要。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),如果相對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué),學(xué)生在國(guó)外大學(xué)可以獲得層次較高的教育,那么留學(xué)一定有它“有價(jià)值”的一面。

三說(shuō)教育質(zhì)量。英美等主流留學(xué)目的地的大學(xué)錄取與國(guó)內(nèi)有所不同。國(guó)內(nèi)的高考也好,考研也罷,大多數(shù)是拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話,更像是一種高校對(duì)學(xué)生的大方面選擇,英美等國(guó)的高校錄取,則更像是一種學(xué)校與學(xué)生的雙向奔赴。從這個(gè)角度來(lái)看,學(xué)生留學(xué)的“精準(zhǔn)性”和受到個(gè)性化教育的可能性要高于國(guó)內(nèi)升學(xué)。

另外,英美等國(guó)的很多高校,教學(xué)中特別注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力;國(guó)內(nèi)的很多高校,在教學(xué)中“照本宣科”的比例較大,缺乏互動(dòng)交流、團(tuán)隊(duì)合作、論證演示、反思總結(jié)。兩相對(duì)比,如果孩子的思路比較開(kāi)闊,更適應(yīng)開(kāi)放式的教學(xué),出國(guó)留學(xué)就具備相當(dāng)?shù)摹皟r(jià)值”。

四說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)的父母對(duì)孩子的學(xué)業(yè)非常重視,從學(xué)齡前階段就開(kāi)始“卷”,孩子花費(fèi)在學(xué)業(yè),尤其是文化知識(shí)上的時(shí)間遠(yuǎn)超同年齡段歐美的孩子。但這樣的教育模式也會(huì)帶來(lái)副作用,那就是國(guó)內(nèi)很多孩子的獨(dú)立能力比較差,不善于獨(dú)立解決問(wèn)題,比較聽(tīng)話卻缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

出國(guó)留學(xué)就是異國(guó)他鄉(xiāng)。即使孩子不愿意,他們也必須接受。獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活、獨(dú)立解決問(wèn)題的現(xiàn)狀。與此同時(shí),他們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),接觸不同的文化和觀念,思考問(wèn)題的時(shí)候可以站得更高。從孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)看,如果家長(zhǎng)屬于“不肯放手,包辦代替”型,孩子屬于“習(xí)慣依賴,成長(zhǎng)緩慢”型,那么出國(guó)留學(xué)不失為一個(gè)好選擇。

二、顧慮多?

說(shuō)完出國(guó)留學(xué)是否“值得”,我們還要討論大多數(shù)人關(guān)心的問(wèn)題,其中包括“反向留學(xué)潮”和“文憑不夠硬”。

一說(shuō)“反向留學(xué)潮”。過(guò)去的一年當(dāng)中,很多媒體連篇累牘地對(duì)“反向留學(xué)”進(jìn)行了報(bào)道。在國(guó)外的大學(xué)課堂上,“有心人”拍攝了一段視頻,發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生多數(shù)都是中國(guó)人。于是乎,某些人得出了“出國(guó)留學(xué)也還是在中國(guó)人的圈子里混,沒(méi)啥意義”的結(jié)論。

理性分析這樣的結(jié)論多少有點(diǎn)以偏概全。中國(guó)確實(shí)是世界上最大的留學(xué)生輸出國(guó),但在不同的國(guó)家,中國(guó)留學(xué)生占國(guó)際學(xué)生的比例是不同的。這個(gè)比例在英國(guó)是三分之一到四分之一,在美國(guó)是三分之一以上。把范圍放大到留學(xué)地本國(guó)的學(xué)生和國(guó)際學(xué)生,中國(guó)人所占的比例會(huì)被進(jìn)一步稀釋。

在英國(guó)、美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,多數(shù)是去讀研究生,少數(shù)是讀本科;多數(shù)選擇商科,少數(shù)選擇工科。由此判斷,在英美的商科讀研,中國(guó)同學(xué)相對(duì)較多;在其他國(guó)家的工科讀本,中國(guó)同學(xué)自然很少。

二說(shuō)“文憑不夠硬”。過(guò)去的兩年當(dāng)中,國(guó)內(nèi)很多就業(yè)崗位對(duì)留學(xué)生的入職要求變得更高了。“出國(guó)鍍金,回國(guó)就業(yè),條件優(yōu)厚,吃喝不愁”成了過(guò)去式,很多人擔(dān)心出國(guó)留學(xué)后歸國(guó)就業(yè),競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)國(guó)內(nèi)的學(xué)生。

理性看一下,那些出國(guó)混日子的學(xué)生,不管在國(guó)內(nèi)就業(yè)還是在國(guó)外就業(yè),日子都不會(huì)好過(guò)。原因是:文憑是個(gè)敲門(mén)磚,就業(yè)最終看實(shí)力。學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、就讀院校和專業(yè)、分析和解決問(wèn)題的能力、人際交往和表達(dá)能力才是真正實(shí)力的體現(xiàn)。所以,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,自然不必?fù)?dān)心“競(jìng)爭(zhēng)力低下”的問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō),擔(dān)心“留學(xué)風(fēng)潮”、“文憑不夠硬”不無(wú)道理,但基于自身情況,構(gòu)筑自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力才是核心問(wèn)題。

三、怎么選?

歸根結(jié)底,選擇留學(xué)目標(biāo)院校還是要根據(jù)自己的角度,一要看經(jīng)濟(jì)實(shí)力與目標(biāo)是否匹配;二要看自身的喜好和特長(zhǎng)與就讀國(guó)家和高校是否匹配;三要看自己未來(lái)的就業(yè)方向與就讀專業(yè)是否匹配。

對(duì)外,要思考目標(biāo)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、氣候、安全情況和學(xué)校的整體實(shí)力、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)風(fēng)學(xué)情;對(duì)內(nèi),要思考學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、三觀。不偏聽(tīng)偏信,把擇校當(dāng)成一個(gè)“研究項(xiàng)目”來(lái)認(rèn)真對(duì)待,選擇最適合自己的目標(biāo),才是科學(xué)的、可取的態(tài)度。

另外,比“在哪學(xué)”更值得深入思考的,還有“怎么學(xué)”。留學(xué)是個(gè)性化的,把握自己的留學(xué)機(jī)會(huì),端正自己的留學(xué)態(tài)度,做好深度參與留學(xué)的準(zhǔn)備,深度融入留學(xué)環(huán)境,勤于總結(jié)和反思,才有可能獲得更多的收益,鑄就更加精彩的人生。

綜上所述,出國(guó)留學(xué)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)劃算的選擇。只要你認(rèn)真衡量過(guò)投資收益比、破除以偏概全的某些誤解、建立好自己的擇校體系,完全可以大膽選擇“走出去”。開(kāi)闊眼界、拓展思想、學(xué)有所成,自然能開(kāi)啟一段美好的人生,你說(shuō)呢?

對(duì)于出國(guó)留學(xué)你有什么看法?您認(rèn)為出國(guó)留學(xué)符合什么標(biāo)準(zhǔn)才算劃算?快來(lái)評(píng)論區(qū)聊聊吧。

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