對于成績中下學生的參考話術有哪些(對于成績中下學生的參考話術是什么)

激發(fā)初一學生更新的參考詞

和咨詢類似，續(xù)費時，也需要一定的危機激發(fā)。初一相對課業(yè)輕松，是我們培養(yǎng)良好學習習慣的最佳時機；等到了初二，課業(yè)量、難度突然增加很多，就沒時間搞學習習慣了；學習習慣和能力決定了一個學生將來的學業(yè)高度，具體說，就是能上什么樣的學校；初一的很多章節(jié)也是中考的獨立考察章節(jié)，比如有理數(shù)、絕對值和不等式，中考至少3、4分，所以備考是從初一開始的，不是到初三了再緊張復習、搞很多夾生飯，現(xiàn)在初一，他們班的學生，估計將來有上重點高中的，但目前他和優(yōu)秀的學生差距不大，我們一起努力，孩子將來面臨很多好的選擇，不要等到初三，被那些三四流的中學選擇······

初二激勵更新的參考單詞

初二，是整個中學階段的分水嶺，包括高中在內(nèi)，可以想像，初二將是一生成就的分水嶺；初二年級學習量、難度突然增加，很多靠下死功夫的學生就會掉隊，何況沒下功夫的；孩子現(xiàn)在的學習現(xiàn)狀不好說被分在哪一流，但不樂觀；這種分流狀況也不是絕對的，現(xiàn)在初二通過自身努力、家庭及名師匯的幫助，仍有機會可能回歸到一流的隊伍里，但現(xiàn)在我們不努力，這個機會越來越??；（危機激發(fā)的同時可以摻雜幾句對學員鼓勵、肯定的話，保持家長心理適度的靈活性，因為危機激發(fā)多了，很多家長思維就停滯，氣氛也沉悶，很不利于我們的續(xù)單）

激發(fā)高一新生的參考詞匯

我們班主任，首先要對高中學習的特點進行學習、理解，網(wǎng)上很多，我們的個性化教學方案里的也很經(jīng)典。從激發(fā)危機的角度看，有如下話術；高中學習知識量大，難度大，沒有初中好的基礎，很難跟上進度，在名師匯，**和我們老師密切配合，把每一章節(jié)都扎實學好，以基礎知識的掌握為重點，為后續(xù)的復習備考打好基礎；高中生普遍沒有自己的學習計劃，有的雖有，也不合理、科學，往往無法堅持，在名師匯，我們安排任課老師根據(jù)**的學習能力和基礎制定有效的計劃，我們大家共同督促、鼓勵**學習，一定能取得好的成績；高中學習量大、對綜合運用的能力要求高，容易產(chǎn)生挫折，在名師匯我們班主任、教師，還有專門的心理老師為孩子保駕，順利過度高一階段；（根據(jù)高中的學習特點，還可以發(fā)揮很多，依據(jù)學生的情況，靈活組織話術）

畢業(yè)班

對于上課時間有限的研究生，我們會增加各科考試策略、答題技巧以及心理疏導的上課時間。

家長您好，***根據(jù)目前的輔導計劃，學生在學科學習上表現(xiàn)良好，目前的輔導時數(shù)有保證。然而，面對以往的考試，我發(fā)現(xiàn)**同學總是有一些心理緊張，粗心大意。現(xiàn)象，以往高考時，有的學生平時學習很好，但一進考場就變得緊張、焦慮，導致表現(xiàn)失常。我們希望幫助**學生擺脫影響其正常考試表現(xiàn)的不利因素，并針對考試策略、答題技巧、考試焦慮等問題進行專項輔導。然而，我們目前的課堂時間無法抽出時間來做這件事。您認為應該做什么？現(xiàn)在，如果家長們不重視這個問題，孩子考前的壓力會嚴重影響孩子的表現(xiàn)。我相信您不希望這種情況發(fā)生。

非畢業(yè)班

初二、高二年級利用暑假提前籌備中高考：

家長們好，***同學本學期結(jié)束后將進入畢業(yè)最關鍵的年級。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗，高三或初三的學生（班主任根據(jù)學生的選擇選擇年級）時間特別緊張。初三、高中新生需要提前學習課程。很多同學并沒有利用暑假提前準備考試。初三、高三之后，他們跟不上老師的進度，落后了。因此，我們需要利用好高二、初二暑假的關鍵時間段，開展復習年的備考動員和專題輔導。根據(jù)***同學的整體課程安排，如果算上暑期課時，你現(xiàn)在的課時不夠，需要在假期續(xù)課，例如……（計算說明示例）你認為你應該現(xiàn)在更新課程還是等到假期？

有必要為孩子提前做好高中和高考的準備。需要學校和家庭的共同努力，讓孩子們在畢業(yè)階段有好的成績，有好的未來。為什么不這樣做呢？

針對升入初二年級后增加物理科目，初三后增加化學科目引導續(xù)費

家長您好，根據(jù)***學生的學習特點，數(shù)學基礎不扎實，可能對學習物理、化學有影響。我們擔心您的孩子新學期物理或化學課程的學習進度跟不上，所以需要您提前做好準備。例如.（示例計算解釋）您認為我們現(xiàn)在應該繼續(xù)上課，還是等到假期？我們需要提前準備好孩子新學年所需的必要知識，以便孩子能夠輕松適應新科目的學習；

高一、初一的學員，我們需要制定長遠的輔導計劃：

因為整個初中和高中的學習都沒有提前規(guī)劃好，尤其是現(xiàn)在六月舉行高考，學生的時間就更加緊張了。如果他們不提前做好準備，后果將會很嚴重。所以我們想在暑假期間提前預習高二和初二的課程。在高二和初二放假期間，我們需要輔導高三和初三的課程。，這樣安排時間相對寬松，到中高考孩子就不會負擔過重，例如……（舉例核算說明）您看是現(xiàn)在續(xù)課時，還是等到假期？

更新理念

第一步：分析現(xiàn)狀，再次激發(fā)危機感。首先是分析學生經(jīng)過在名師匯一段時間輔導后學習現(xiàn)狀與客戶之間的期望之間的差距，從年級特征、學科角度、學習規(guī)律、學員個性等出發(fā)使學員和家長對孩子的學習優(yōu)勢與不足形成客觀的認識，激發(fā)學員和家長的危機感。（其中學員現(xiàn)狀分析包括以下幾方面，注重專業(yè)教育性和規(guī)律性的引導：A做年級特征分析：小學注重習慣、興趣的養(yǎng)成；初一/高一為適應新環(huán)境，打好基礎；高二/初二為分水嶺，不可以掉隊；高三/初三為沖刺，影響學生前途，其中的任何一個階段都不能忽視；B做學科與學習方法的分析：理工類科目強調(diào)邏輯思維的訓練，要善于動腦動筆練習；語文、英語及文綜類科目強調(diào)理解與記憶，需要反復記憶，增強聽說讀寫綜合能力；C做學員特點分析：青春期學員的特殊關注及親子關系的引導；D做考試與成績的分析：考試的目的、對待考試的態(tài)度與成績的變化規(guī)律；E學員個性分析：外向性格學員，基本上做題比較馬虎，但是思維跳動比較快；內(nèi)向性格的學員，比較穩(wěn)重，學習認真，但是思維與運算能力比較慢，需要長時間的訓練。）

第二步：建立信任，重新設計方案。提出續(xù)費科目、續(xù)費課時與時間段的幾種設計方案，其中分析的專業(yè)性和目標實現(xiàn)的吸引性，做好與客戶的情感溝通，得到客戶信任是續(xù)費的第一步，其次是策略性的向家長提出原科目續(xù)費與新科目增加的理由。

第三步：核算費用，約定全款交清。告訴家長我們的價格，是統(tǒng)一的價格體系，是根據(jù)我們的購買課時量進行折扣的優(yōu)惠。（這其中，一定要給家長做數(shù)據(jù)的核算，使家長理解我們價格體系的變動的合理性，進而進行新的課程的安排，同時看到在新的價格體系下，他可以享受到的優(yōu)惠有多少）。

第四步：協(xié)調(diào)教師，進行方案調(diào)整。若為原有學科續(xù)費，需要與任課教師再次溝通，確定下一步輔導的目標與計劃。若為新學科，及時選派適合教師，進行新計劃的安排與跟進。

防范措施

1、邀請家長討論續(xù)約前，一定要召集學科老師進行教學討論（重點分析最近的試卷），總結(jié)前一階段的輔導情況，設計下一階段的輔導計劃，制定下一階段的輔導計劃。書面計劃。續(xù)訂時須向家長出具證明，家長即可按照本計劃制定的班級計劃繳納班級費用。

2、班主任在與家長討論更新時，要注意“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。必要時可以考慮“曲線救國”的策略，讓學生共同勸說家長續(xù)約。尤其是高中生自主性強，孩子也愿意來。能得到名師的輔導，父母是很高興的，父母是不可能阻止孩子的。