大山深處的老師,張桂梅作文(大山深處的老師張桂梅演講)

地處大山深處的迪馬羅村，是云南省怒江傈僳族自治州貢山獨(dú)龍怒族自治縣蓬蕩鄉(xiāng)蓬蕩中心校轄區(qū)內(nèi)最偏遠(yuǎn)、地形最復(fù)雜的村莊。每到學(xué)校放假前夕，桑雷和學(xué)校的其他老師都會(huì)護(hù)送數(shù)十名學(xué)生從村里回家。

“抬頭是山，低頭是山，山里是山，山外還是山?！?0世紀(jì)80年代出生的怒族青年桑雷講述了他任教的云南省蓬當(dāng)鄉(xiāng)小學(xué)的情況。

2007年，畢業(yè)于云南普洱大學(xué)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的桑磊走進(jìn)大山，志愿到怒江州貢山縣蓬蕩鄉(xiāng)蓬蕩小學(xué)擔(dān)任特級(jí)教師，成為云南省第一位教師。這所學(xué)校就讀過(guò)大學(xué)。先后擔(dān)任語(yǔ)文、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等課程教師，并兼任班主任和教研組組長(zhǎng)。

為了拉近與這些孩子們的距離，桑蕾學(xué)習(xí)了藏語(yǔ)、傈僳族語(yǔ)等多種語(yǔ)言，并開(kāi)始經(jīng)常到他們家做客。10年來(lái)，他翻山越嶺，跋涉2萬(wàn)多里，沿途遭遇無(wú)數(shù)山體滑坡、滑坡、泥石流。山里條件艱苦，桑磊利用網(wǎng)絡(luò)為孩子們搜集課外書(shū)和生活用品。

自2006年我國(guó)啟動(dòng)特崗計(jì)劃以來(lái)，已向中西部地區(qū)1000多個(gè)縣輸送了50萬(wàn)多名像桑蕾這樣的年輕人，改善了全國(guó)3萬(wàn)多所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的教育條件。根據(jù)特崗計(jì)劃，特崗教師工作滿三年后可再次自由擇業(yè)。

國(guó)家級(jí)貧困縣貢山縣2006年至2009年只招收了5名特崗教師，只有桑雷在完成特崗教師工作后繼續(xù)留在農(nóng)村當(dāng)老師，其他人改變了職業(yè)。

“我們除了是老師，也是孩子們的精神支柱。”桑磊這樣解釋自己的堅(jiān)持，“我是大山里的孩子，我希望盡我所能，讓山村的孩子們感受到知識(shí)的力量?！?/p>