建立留守兒童關(guān)愛(ài)體系(開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心公益活動(dòng))

陜西教育信息網(wǎng)訊（記者王培峰）陳倉(cāng)區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育中小學(xué)生21980人，其中留守兒童4852人，占學(xué)生總數(shù)的20.8%。父母均外出務(wù)工的留守兒童有1760人，占留守兒童總數(shù)的17%。36.3%；父母單方外出務(wù)工的留守兒童3092人，占留守兒童總數(shù)的63.7%；在校留守兒童3837人，占留守兒童總數(shù)的79.1%。陳倉(cāng)區(qū)通過(guò)完善機(jī)構(gòu)、結(jié)對(duì)幫扶、親情陪伴等多種方式，努力為留守兒童打造愛(ài)心之家。

——健全組織機(jī)構(gòu)，建立健全檢查考核機(jī)制。為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童，該區(qū)農(nóng)村中小學(xué)設(shè)立了留守兒童行動(dòng)監(jiān)測(cè)站（點(diǎn)）。陳倉(cāng)市教育體育局及時(shí)掌握和匯總留守兒童的各種動(dòng)態(tài)和信息，及時(shí)反饋給團(tuán)委，協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同研究解決問(wèn)題。建立健全檢查考核機(jī)制，把關(guān)愛(ài)留守兒童作為學(xué)校年終綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；將日常檢查與日常工作檢查相結(jié)合，通過(guò)信息查閱、座談?dòng)懻摗⑴c學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商等方式，對(duì)基層學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)工作進(jìn)行監(jiān)督。檢查落實(shí)情況，并將工作結(jié)果作為學(xué)校評(píng)價(jià)和師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

——完善留守兒童信息，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。該區(qū)建立了留守兒童聯(lián)系卡制度，堅(jiān)持對(duì)留守兒童家長(zhǎng)外出務(wù)工情況進(jìn)行深入調(diào)查，了解每個(gè)留守兒童家長(zhǎng)的外出務(wù)工情況，為留守兒童家長(zhǎng)建立檔案和聯(lián)系卡。留守兒童，詳細(xì)記錄每個(gè)留守兒童的家庭及家長(zhǎng)聯(lián)系方式。該辦法和工作地址為學(xué)校聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人奠定了基礎(chǔ)。建立留守兒童成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活信息。

——奉獻(xiàn)愛(ài)心，開(kāi)展幫扶留守兒童活動(dòng)。該區(qū)成立了教師志愿服務(wù)大隊(duì)，實(shí)行師資結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，堅(jiān)持開(kāi)展教師志愿者“三個(gè)一組”志愿服務(wù)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)、生活、生活的良好氛圍。以及學(xué)校每位老師與留守兒童之間的情感關(guān)系。幫扶結(jié)對(duì)讓老師成為“代理家長(zhǎng)”，深入留守兒童家庭了解情況，與留守兒童交談，隨時(shí)了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流等方面都能得到益處。給予更多關(guān)愛(ài)和幫助，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

——加強(qiáng)留守兒童教育，提高預(yù)防能力。定期安排消防、地震等演練，提高留守兒童安全意識(shí)，增強(qiáng)留守兒童自救、自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)能力，防止溺水、煤氣中毒、食物中毒等傷害事故發(fā)生。留守兒童。要堅(jiān)持召開(kāi)法制教育報(bào)告會(huì)，開(kāi)展法制宣傳，普及法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高留守兒童防范風(fēng)險(xiǎn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、自救的能力。發(fā)布《關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的通知》號(hào)文件，對(duì)留守兒童特別是女童進(jìn)行特殊關(guān)愛(ài)，提高其自我保護(hù)能力。

——為留守兒童提供愛(ài)心關(guān)懷，共建愛(ài)心家園。合理安排留守兒童住宿起居，認(rèn)真落實(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃，確保留守兒童吃上營(yíng)養(yǎng)均衡、美味可口的飯菜。定期組織留守兒童通過(guò)學(xué)校“親情電話”與家長(zhǎng)溝通，利用“蝌蚪視頻聊天室”與家長(zhǎng)在線見(jiàn)面，增進(jìn)親子關(guān)系。堅(jiān)持對(duì)留守兒童定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，密切關(guān)注留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)回應(yīng)留守兒童的心理訴求，積極為其提供心理疏導(dǎo)，不斷加強(qiáng)師生情感溝通。學(xué)生，努力彌補(bǔ)留守兒童家庭溫暖的缺失。（文/楊洪強(qiáng)）