關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)，關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

控輟保學(xué)的手抄報(bào)？

改革控輟保學(xué)機(jī)制。縣級(jí)人民政府要完善控輟保學(xué)部門(mén) 協(xié)調(diào)機(jī)制，督促監(jiān)護(hù)人送適齡兒童、少年人學(xué)并完成義務(wù)教育。進(jìn) 一步落實(shí)縣級(jí)教育行政部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村（居）委會(huì)、學(xué)校和適

三節(jié)教育手抄報(bào)內(nèi)容？

寫(xiě)三節(jié)指什么，寫(xiě)宣傳語(yǔ)

什么是三節(jié)

　　“三節(jié)”指的是“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”。

三節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、學(xué)習(xí)幫你成棟梁，教育助你達(dá)小康。

2、要想生活好，教育少不了。

3、構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

4、小康社會(huì)要實(shí)現(xiàn)，義務(wù)教育是關(guān)鍵。5、要想脫貧致富，教育優(yōu)先鋪路。

6、有了知識(shí)，我們就是未來(lái)生活的主宰。

7、社會(huì)尊師重教，教育回報(bào)社會(huì)。

8、教育為民族未來(lái)奠基，教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作十不準(zhǔn)？

義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理十不準(zhǔn)內(nèi)容如下:

第一，要合理設(shè)置作業(yè)量，不準(zhǔn)超量或減量布置作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要實(shí)行年級(jí)和班級(jí)統(tǒng)籌。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò) 1小時(shí)。初中道德與法治、歷史、地理和生物學(xué)科周一至周五不準(zhǔn)布置書(shū)面作業(yè)。

第二，要科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，依據(jù)“因材施教、分類推進(jìn)”的原則，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)每節(jié)課的作業(yè)，體現(xiàn)層次性。不準(zhǔn)統(tǒng)一性的選擇整張?jiān)嚲砘蛘窘梯o資料作為作業(yè)，不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)或變相由家長(zhǎng)打印作業(yè)。

第三，要明確分類作業(yè)的目的，日作業(yè)關(guān)注針對(duì)性，周作業(yè)關(guān)注綜合性，不準(zhǔn)布置無(wú)目的的作業(yè)。

第四，要設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設(shè)計(jì)具有選擇性的拓展、補(bǔ)弱等類型的個(gè)性化作業(yè)，不準(zhǔn)一刀切布置作業(yè)。

第五，要對(duì)作業(yè)過(guò)程、書(shū)寫(xiě)等有規(guī)范要求，并針對(duì)要求進(jìn)行具體、有效的作業(yè)批改與指導(dǎo)，不準(zhǔn)只重“量”，忽視“質(zhì)”，不準(zhǔn)只布置不批改，或者進(jìn)行應(yīng)付性批改。

第六，要對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類批改，既包括全批全改作業(yè)，也包括選擇性批改作業(yè)，但選擇性批改作業(yè)要在一定時(shí)段內(nèi)覆蓋全體學(xué)生，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。不準(zhǔn)出現(xiàn)只有學(xué)生自評(píng)或互評(píng)的現(xiàn)象，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)代批閱作業(yè)。

第七，要加強(qiáng)作業(yè)的日常監(jiān)管，提升完成作業(yè)的質(zhì)量。在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的基礎(chǔ)上，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)的形式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)。

第八，是綜合實(shí)踐類（包括手工類、手抄報(bào)、書(shū)法繪畫(huà)類、研學(xué)報(bào)告類等）作業(yè)或者作品要以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在學(xué)校學(xué)期課程規(guī)劃或?qū)W科備課中進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，不準(zhǔn)隨意設(shè)計(jì)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

第九，是綜合實(shí)踐類作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征和所學(xué)課程要求，能由學(xué)生獨(dú)立完成，作品要盡量在課堂內(nèi)由老師指導(dǎo)完成，不能在當(dāng)節(jié)課堂內(nèi)完成的作品要利用在校的碎片化時(shí)間或者在下節(jié)課完成。周一到周五不準(zhǔn)安排學(xué)生帶回家中完成實(shí)踐類作業(yè)，需要周末完成的，每周最多布置1項(xiàng)，時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)代替完成。

第十，是綜合實(shí)踐類作業(yè)要進(jìn)行覆蓋全體的過(guò)程性展評(píng)，由學(xué)生獨(dú)立完成，不準(zhǔn)由家長(zhǎng)或者他人代替完成。

請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)們?nèi)绾巫龅?，?dāng)孩子被要求畫(huà)手抄報(bào)時(shí)？

謝謝邀請(qǐng)！

學(xué)生畫(huà)手抄報(bào)，早就被家長(zhǎng)們所煩，不斷聲討表怒。

對(duì)此，我有如下看法:

一，讓學(xué)生畫(huà)手抄報(bào)是件好事。

1，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好。

2，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人動(dòng)手能力。

3，培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)思，設(shè)計(jì)，繪畫(huà)，想象，審美等諸多能力。

4，可促使學(xué)生有效利用，合理安排課余時(shí)間。

二，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與錯(cuò)誤做法。

1，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)認(rèn)為這是老師在找麻煩，增加負(fù)擔(dān)，難為家長(zhǎng)。

2，錯(cuò)誤做法。自己包辦或找人包辦。

只所以說(shuō)是錯(cuò)誤，就是把老師的本意沒(méi)有領(lǐng)會(huì)透，或理解歪了。本來(lái)是培養(yǎng)鍛練學(xué)生的，家長(zhǎng)卻大包大攬，越俎代庖，既自我增添了麻煩，又讓孩子失去自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三，家長(zhǎng)的正確做法。

1，一定要讓孩子自己動(dòng)手，動(dòng)腦。

2，家長(zhǎng)可適當(dāng)啟發(fā)，引導(dǎo)。

3，要鼓勵(lì)孩子按時(shí)獨(dú)立完成。

4，學(xué)會(huì)拒絕孩子的錯(cuò)誤要求。

總之，糾偏錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與做法，借機(jī)引導(dǎo)教育孩子，真正的擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任，不僅懂得家庭教育，立爭(zhēng)會(huì)科學(xué)地實(shí)施教庭教育。

到此，以上就是小編對(duì)于關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于義務(wù)教育的手抄報(bào)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。