義務教育心得體會 義務教育心得體會500字

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育心得體會的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務教育心得體會的解答，讓我們一起看看吧。

淺談《小學數(shù)學新課標》的變化和體會的摘要怎么寫？

找其中一點的變化，談談自己對這點變化的感受和自己在課堂上是如何落實將課標理念落實在課堂實踐中的。

如：現(xiàn)在倡導四基，其中一點是讓學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，你對讓學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的價值有什么認識，結(jié)合課例談談你的做法是如何體現(xiàn)這一理念的。

一線城市，義務教育階段，是花錢讀私立還是讀一般公立？對孩子影響大嗎？

感謝信任。個人觀點:首先根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，如果有實力當然最好上私立學校，畢竟教學資源環(huán)境相對好很多。其次在于孩子本身，上學的主角是孩子，當然要尊重孩子本身的意見，喜歡什么樣的學校就上什么學校，不能一味的按照家長的意愿來選擇。謝謝！

首先肯定要看自己的經(jīng)濟能力。在一線城市一學期私立學校，一年學費也要個五六萬以上的。再加上一些服裝費和日常的消費一年至少得10萬以上。還有一些公辦學校的教學不會比私立的差，你一定要挑選好。

還要看你所挑中私立學校的教學能力怎么樣？有的私立學校純粹就是為了撈錢。學生都是隨便糊弄過去了，還不如公辦學校的好。

我來分享一下這個問題！其實學校的好壞是建立在優(yōu)秀的學生資源的基礎(chǔ)上的！不管私立也好還是公立也好，每個家長都愿意自己的孩子身邊都是優(yōu)秀的同伴，所以并不是說私立就好公立就差的問題！

這幾年私立學校投入加大，搜羅了名師和尖子生，一下子就打破了原先的平衡！我就拿我這里的一個很好的公辦小學為例來說一下，原先這個學校學生很優(yōu)質(zhì)，可是被私立拔尖兒之后，再加上新學校的擴建，這個學校的施教區(qū)加大了，有很多的原先不是這個學區(qū)的，并且不是那么優(yōu)質(zhì)的學生也進入這個學校學習！一下子整個學校的風氣就差了很多！再者這個學區(qū)的公辦初中是當?shù)刈詈玫?，很多家長對自己孩子小學的學習完全沒有要求！連帶使這個初中的生源質(zhì)量下降了！

孟母三遷就是讓自己的孩子可以得到優(yōu)質(zhì)的教育資源！對你們當?shù)氐墓⒑退搅⒉涣私猓怯幸稽c是可以肯定的，為人父母總是要給自己孩子最優(yōu)質(zhì)的資源！現(xiàn)在社會上的"馬太效應"越來越強，好的越來越好，差的越來越差！真的是公立私立之爭嗎？不，我們難道不是傾向那個資源更優(yōu)質(zhì)的學校嗎？

我們一直相信，影響一個孩子發(fā)展的關(guān)鍵因素是家庭與孩子的內(nèi)動力。而家長期望給孩子提供好的條件，也就是內(nèi)動力+家庭+環(huán)境。

我是贊成讀私立的。原因有這些：

1. 辦學理念，私立收到的傳統(tǒng)因素條條框框更少，有很多轉(zhuǎn)身的、嘗試的余地。

2. 師資，校長、師資相當于是職業(yè)經(jīng)理人式，工資也高一些，隨時受到監(jiān)督。感覺更加投入。

3. 課程方面。英文、科學、藝術(shù)課程更加豐富。

4. 家長和學生，經(jīng)過了面試和篩選。

當然要有經(jīng)濟條件，同時要考察私立名校背后的集團：

它上市了嗎，是否急功近利。

它是個體老板嗎，是否愿意投入。

它在城市的口碑、升學、壓力等等 如何。

近幾年國家對公辦投入很大。但也存在，有了硬件，但是有老師用不來這些相關(guān)硬件的情況。

故而私立、公辦都有好的。要綜合選擇。

首先說下公辦小學和私立小學

公辦小學：公辦學校是由國家撥款建設的，師資力量及教學的設施先進程度與國家的撥款力度有關(guān)系?；旧铣嗽圏c學校之外，資源配備都是差不多的。國家提倡九年義務免費教育，學生選擇這類學?？梢圆挥媒粫s費這些，對于普通家庭來說九年下來可以節(jié)省很多的錢。

私立小學：私立的學校是由私人或者企業(yè)出資籌建的，師資隊伍以及教學設備會有明顯的偏差，每個私立學校從它收學費的高低就能看出學校的差異性。就讀這類學校，家長是必須要承擔起孩子的所有的費用，如果是寄宿制的學校還要交住宿費、管理費等等，一系列費用每個學期，到讀完九年下來可是很大一筆開支。

那么孩子上公辦小學好還是上私立小學好

上下學時間。公辦小學的上下學時間基本上是同家長的上下班時間多少是有沖突的，多數(shù)人都是有專人接送，或者會有些家長給孩子報名那種接送輔導作業(yè)機構(gòu)，專門去接孩子放學然后安排吃飯做課后作業(yè)。而私立學校的特點就是因為是寄宿制學校，所以家長可以一星期內(nèi)不用去來回接送孩子，只有孩子周末了需要家長自行照顧。

貧富差距。公立的氛圍會比較純真些，公立學校里的學生多數(shù)是來自普通家庭的孩子，相對來說集體生活一起不存在有物質(zhì)差異上的強烈對比。而公立學校，一部分學生因為家庭的貧富出現(xiàn)分化形成幫派，在這種差距明顯的對比下久而久之孩子的性格會有些變化和影響是肯定的。

教學質(zhì)量。國家公辦的小學的教學質(zhì)量基本上是相似的，排除重點學校外哈。但是由于國家目前實行校區(qū)制管理，現(xiàn)在各個地方就出現(xiàn)了很多的學區(qū)房，很多人想擠進去重點學校的唯一辦法就只有買學區(qū)房，而學區(qū)房的價格大家都清楚那是一個高。那私立學校呢不存在考慮是不是學區(qū)區(qū)域這一說，就只看孩子的考試成績，都是按成績排序分班就讀。

上學費用。大家都明白公辦小學的費用很低，尤其是這近幾年減免了學費和書費，只交就餐費用，就是孩子放學時間早了，家長不得已要給孩子報班，算下來也是一筆大支出。而私立學校呢，由于放學時間晚，興趣班的費用會包含在學費里了，這樣一對比，除了貴族學校外，其實相差不大。

到底是選公立還是私立看自己家庭情況而定，公立也好私立也好都有弊端，也有各自的優(yōu)點。有句老話不是挺有理~存在即合理。

很多人認為義務教育階段的老師工作很輕松每天幾節(jié)課真是這樣嗎？

許多沒有從事過教育工作的朋友問我每天上幾節(jié)課，在我回答說2-3節(jié)時，他們很吃驚地說，你工作怎么這么輕松？

我說，快要累成狗了，哪來的輕松？那么，除了上課，我們還做什么？

一、課前寫教案。俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這雖然說的是藝術(shù)表演者，但如果要講好一節(jié)課，你不費一番功夫備課也是不行的。

二、課后批改作業(yè)。許多家長感嘆孩子們作業(yè)多，負擔重。但忽視了批改這些作業(yè)的人的負擔，學生每天作業(yè)往往在一個小時左右（這有教育部門的要求），而批改這些作業(yè)的老師往往需要二三個小時才能完成批改任務。

三、課外輔導。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題后怎么辦？如果是共性問題，你需要重新給學生講解；如果是個性問題，就要單獨講解。這些大都需要課外輔導，不能占用課堂時間，因為你的課時計劃是定了的，否則完不成計劃。

四、教學以外的雜務。諸如聽課評課（所謂的教研科研），開會，培訓……如果是班主任，還需要處理學生學習以外的問題。

你們說，我們輕松嗎？

很多人認為義務教育階段，老師工作很輕松。事實并非如此。

1.業(yè)務量大?？赡苡械娜擞姓`解，反正是義務教育，老師教好教壞無所謂，孩子學好學壞也無所謂。義務教育、素質(zhì)教育都不是不要教育質(zhì)量。主課老師每天雖然只有幾節(jié)課，但是圍繞這幾節(jié)課，你事先要備課，準備課件，設置作業(yè)，需要大量的時間和精力，上完了課，還要批改作業(yè)。語文老師除了批改習字冊，語文補充習題，還有作文，還要批改家庭作業(yè)。光批改作業(yè)一項，兩節(jié)課時間也不夠用。一篇作文差不多要改一個禮拜。

2.管理班級。老師在學校里，不光是教書，還要管理班級，管理學生。班主任老師每天來得更早，班主任要帶領(lǐng)孩子打掃衛(wèi)生，是語文老師的還要指導晨讀。疫情期間，每天至少兩次給孩子測量體溫，填報表格。不是班主任的，要參加值周，檢查孩子的安全、學習、衛(wèi)生紀律等，課間也要護導，根本沒有輕松的時候。

3.應付檢查。老師除了做好教育教學工作以外，還要進行業(yè)務進修，不斷提升自己的工作能力。還要應付各種各樣的檢查。學校評估驗收，督導檢查，體育達標驗收，視導檢查……每次迎驗檢查，老師都得要準備好長時間，有時還要加班加點，才能完成學校布置的任務。去年教育部出臺教師減負20條，希望真的能給老師減輕負擔。

現(xiàn)在，你還覺得老師很輕松嗎？

歡迎大家留言評論。

老師一天就幾節(jié)課，一節(jié)課就幾十分鐘，很輕松、很容易。應該是一些不了解、不懂得教育的人，對教師工作的一種錯覺、誤解，甚至是一種傷害。

就算老師的、諸如各種必要的繼續(xù)教育培訓，自我提高需要的實時知識更新，經(jīng)常性的基本功訓練，學校的各種會議，迎接上級部門各種檢查的準備，各種體制內(nèi)外的繁雜的學習筆記的抄寫和心得體會，還有家訪、班會、晨檢，還有對學生的常規(guī)教育，對突發(fā)事件的應急處理，還有各種教育科研實驗、各級別的教研調(diào)研活動等等，這些都不算。就單說，如果每個老師每天只有一節(jié)課，也并不輕松、并不容易，也需要臺上一分鐘，臺下十年功。除非兩種情況。

一種是無德老師上課糊弄，不做任何準備，照本宣科、隨心所欲、不計后果的、不過腦的去講，這種課應該輕松，45分鐘而已，輕松的很。可是極少數(shù)這個樣子上課的老師，就真能如此輕松的拿著國家的俸祿待遇，心安理得的裝飾著自己虛偽的師道尊嚴嗎？難道他們受到的心靈底處的譴責，社會、家長、學校的非議指責，還有若干年后畢業(yè)學生回味時的切齒的恨意。難道不是一種罪孽深重嗎？這是良心的債，看似一時輕松，實則一生難安，并不輕松。

另一種情況是一部分極其優(yōu)秀的教師，所有學生的身心特點、知識狀態(tài)狀況了然于胸，應對自如。所有課程，各種知識的前引后聯(lián)、百般變化、層出不窮的演變盡在腦海，每一種知識的學習手段、方法靈活在自己的心里，隨時隨地噴涌而出，便會游刃有余地化成學生的智慧和成長的碩大雙翼。但一則教師隊伍中這種神級的如魏書生一般的大師能有幾人。二則神級的大師，他們更懂得自我提高，對于教育工作者和教育本身的巨大意義。不是嗎？教了七十年書的人民教育家于漪都說：“上了一輩子課，學了一輩子上課?！备螞r我們這些極其普通得教師呢。

對于絕大多數(shù)教師而言，要想育人無過，育人有果，所育之人都能得到應有的發(fā)展，無愧于天地、無愧于自己、無愧于良心。他們的每一節(jié)課也絕非輕松可言。他們要在學期初通纜全冊教材，甚至更多。要研究知識的體系構(gòu)成，要精研課程標準，確定每一個知識學生應該掌握的內(nèi)涵外延的分寸尺度。要總體思考這張知識的新網(wǎng)如可納入學生已有的知識體系，融會貫通在他們的心里。去收集、去擴張某一點知識的所有關(guān)聯(lián)，以期免于誤讀誤判，等等。

他們在上課前要精心地備每一節(jié)課。如何導入即能激發(fā)學生興趣又能巧妙引入新課學習。這節(jié)課一共有幾個問題，這些問題之間有什么關(guān)聯(lián)，學生已有的和未知的狀況如何。設計什么樣的問題，設計什么樣有梯度的練習，培養(yǎng)什么樣的技能和能力。怎樣小結(jié)反饋，每一個學生應該布置什么樣的作業(yè)。然后根據(jù)學科知識的特點做一個怎樣的、即能提高課堂效率又不過于奢侈的課件。腦海里的驚濤駭浪又有幾人識得。沒日沒夜得沉思又有幾人見得。更何況還有課后的大量工作，作業(yè)批改，測試把脈，矯正深化，個別輔導等等，一大堆，不是課上完，就萬事大吉了。師者之苦累不顯于外，所以不為外人見。但師者殫精竭慮的思考、思索，看不見摸不著的智慧付出和智慧力量，終究會化成孩子們幸福而且可能偉大的人生。

之所以回答這個問題，是想讓大多數(shù)人了解教師工作，理解教師。也想通過回答，激勵自己，激勵所有教師做好自己，做好自己的教育教學工作，不負本心，不負天地。

到此，以上就是小編對于義務教育心得體會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育心得體會的3點解答對大家有用。