戰(zhàn)國(guó)策 原文(戰(zhàn)國(guó)策如何讀)

《觸龍說(shuō)趙太后》是《戰(zhàn)國(guó)策》中最著名的一個(gè)。故事主要發(fā)生在國(guó)王和大臣面前，但其中所蘊(yùn)含的教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和辯論哲學(xué)卻非常具有普遍性，特別是在東方社會(huì)文化中，因此值得公眾思考和學(xué)習(xí)。

《趙策》發(fā)生在趙惠文王（《將相和》故事中的趙王）死后，他的皇后，趙孝成王的母親（在位期間，關(guān)鍵的趙國(guó)之戰(zhàn)）戰(zhàn)國(guó)后期長(zhǎng)平），趙魏剛剛上任后。秦國(guó)利用趙國(guó)政局暫時(shí)不穩(wěn)定的機(jī)會(huì)，加緊對(duì)趙國(guó)的進(jìn)攻。這時(shí)，趙國(guó)無(wú)力單獨(dú)對(duì)抗秦國(guó)，于是向齊國(guó)求助。齊國(guó)要求將趙皇后的小兒子長(zhǎng)安君作為人質(zhì)，才肯出兵救趙。太后堅(jiān)決不送長(zhǎng)安君走：

“你再告訴我，我要拿長(zhǎng)安王當(dāng)人質(zhì)，老太婆就要吐口水在你臉上了！”

左太師入宮勸太后。太后咄咄逼人地等待著楚龍，但楚龍見(jiàn)到太后后，卻對(duì)長(zhǎng)安君的事三緘其口，先是慢慢地講述了自己年事已高、行走困難的事：

楚龍：“我病得很重，已經(jīng)不能快步行走了，已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到了……”太后：“你吃好喝好嗎？”每天三四英里……”

太后漸漸沒(méi)有了最初的怒火，與初龍正常地聊天。楚龍隨后談到了自己的小兒子舒奇，表示這次采訪(fǎng)是為了小兒子的前途著想，希望太后考慮楚龍的晚年，為兒子在宮里找一份工作；

初龍：“……老臣日漸衰弱，我愛(ài)憐他，愿他補(bǔ)黑衣，衛(wèi)宮……”太后：“夫君是否也憐惜他的幼子呢？”兒子？”楚龍：“不止是女人。”太后：“這女人好奇怪?。　?/p>

楚龍巧妙地讓話(huà)題引起了太后的共鳴。此后，楚龍基于父母對(duì)子女的愛(ài)和體貼，趁勢(shì)提起了長(zhǎng)安君的事。

初龍?zhí)岬?，作為父母，要考慮孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；太后曾經(jīng)非常疼愛(ài)燕國(guó)皇后（太后的女兒作為人質(zhì)嫁給燕國(guó)，以換取燕國(guó)和趙國(guó)的政治聯(lián)盟），但因?yàn)榭紤]到她的未來(lái)，他將將女兒嫁給燕國(guó)。這是他的子孫將來(lái)繼續(xù)稱(chēng)王的重要計(jì)劃。但現(xiàn)在長(zhǎng)安君年輕，沒(méi)有什么成就，他面臨的問(wèn)題就會(huì)很現(xiàn)實(shí)：

褚龍：“我暗以為我對(duì)燕王后的愛(ài)，比長(zhǎng)安君還要賢惠。”太后：陛下已逝，不及長(zhǎng)安君。

”胡龍：“三世以前，趙國(guó)還是趙國(guó)的時(shí)候，有趙王的后裔嗎？太后：“沒(méi)有?！薄焙埖溃骸拔覀児律碲w國(guó)，有諸侯嗎？太后：“老太婆不想聽(tīng)?！?/p>

楚龍指出，許多國(guó)王雖然地位高、財(cái)富多、國(guó)力強(qiáng)，但因?yàn)闆](méi)有功績(jī)而釀成禍患?，F(xiàn)在長(zhǎng)安王年少無(wú)功，卻想盡快將他推上高位；太后一百年后，長(zhǎng)安君即位，無(wú)功無(wú)名，怎能依靠趙國(guó)呢？隨后，褚龍委婉地指出，太后并沒(méi)有像燕王后那樣考慮長(zhǎng)安王的未來(lái)，所以她不像燕王后那樣喜歡長(zhǎng)安王，以此來(lái)反駁太后的說(shuō)法。以前的話(huà)。太后無(wú)奈，只得同意褚龍的提議，愿意將長(zhǎng)安君送到齊國(guó)作為人質(zhì)。

褚龍：“我以為我是長(zhǎng)安的統(tǒng)治者，我以為我不如燕王后那么寵愛(ài)?！碧蟮溃褐Z，我便如你所愿。

《觸龍說(shuō)趙太后》這篇文章中楚龍以木為三分的精巧靈活的游說(shuō)流程非常值得后人學(xué)習(xí)。談話(huà)技巧可適用于各種“弱對(duì)強(qiáng)、上級(jí)對(duì)下級(jí)”的場(chǎng)合，包括大臣（下屬）對(duì)國(guó)王（領(lǐng)導(dǎo)）、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、乙方對(duì)甲方等。

此外，文章還依托整個(gè)長(zhǎng)安君發(fā)誓事件，對(duì)與舒淇、燕王后、長(zhǎng)安君相關(guān)的子孫后代的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深入分析。對(duì)于父母與子女（也包括師徒、同業(yè)前輩、相關(guān)晚輩）之間的問(wèn)題，文章提出了可能存在“重名無(wú)功、重?zé)o功”的擔(dān)憂(yōu)?！睂?duì)于年輕一代，我們應(yīng)該提前做好培訓(xùn)的功課。在考慮是否適合“執(zhí)政謀權(quán)”時(shí)，他們需要評(píng)估自己的綜合實(shí)力，這也進(jìn)一步說(shuō)明了早期培訓(xùn)和指導(dǎo)的重要性和緊迫性。同時(shí)，長(zhǎng)輩要愿意讓年輕一代承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，避免溺愛(ài)、不肯放手，這可能對(duì)年輕一代的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生潛在的負(fù)面影響。