工程教育專業(yè)認(rèn)證是什么意思(工程教育專業(yè)認(rèn)證是什么時(shí)候考試)

01什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？

工程教育專業(yè)認(rèn)證（簡稱工程認(rèn)證）是國際通行的工程教育質(zhì)量保證體系。也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。

在我國，工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）、學(xué)會(huì)會(huì)同本領(lǐng)域教育工作者和相關(guān)行業(yè)專家對(duì)高等教育本科工程專業(yè)進(jìn)行資格評(píng)價(jià)。

02《華盛頓協(xié)議》是什么？

《華盛頓協(xié)議》是目前全球最權(quán)威、最具影響力的工程教育本科學(xué)位互認(rèn)協(xié)議之一。它于1989年由美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭等6個(gè)國家的民間工程專業(yè)團(tuán)體共同發(fā)起。并簽名。每個(gè)承包組織相互承認(rèn)其他承包組織認(rèn)證的工程教育學(xué)位。同時(shí)，經(jīng)任何承包單位認(rèn)證的專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)被其他承包單位視為已取得從事該專業(yè)領(lǐng)域工程工作的學(xué)歷。

簡單來說，對(duì)于通過工程認(rèn)證專業(yè)的學(xué)生，包括該專業(yè)畢業(yè)3年內(nèi)的學(xué)生，世界各國的工程認(rèn)證協(xié)會(huì)都會(huì)承認(rèn)該學(xué)生的學(xué)歷。

2016年6月2日，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式成員。

03為什么要進(jìn)行工程認(rèn)證？

我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的主要目的包括：

構(gòu)建工程教育質(zhì)量監(jiān)測體系，推進(jìn)工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量。

建立與工程體系相銜接的工程教育認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。

推動(dòng)我國工程教育國際互認(rèn)，提升我國工程技術(shù)人才國際競爭力。

04工程認(rèn)證的基本概念是什么？

我國工程教育認(rèn)證主要倡導(dǎo)三個(gè)基本理念：

以學(xué)生為中心的理念。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，圍繞全體學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的實(shí)現(xiàn)來配置資源和安排教學(xué)，把學(xué)生和用人單位的滿意度作為職業(yè)評(píng)價(jià)的重要參考。

產(chǎn)出導(dǎo)向理念。強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施以學(xué)生接受教育后取得的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，以畢業(yè)生的核心能力和要求評(píng)價(jià)專業(yè)教育的有效性。

持續(xù)改進(jìn)理念。強(qiáng)調(diào)，專業(yè)要建立有效的質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，能夠持續(xù)跟蹤改進(jìn)效果，用于促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。

05工程認(rèn)證的意義是什么？

對(duì)于：學(xué)生來說，獲得經(jīng)過認(rèn)證且合格的專業(yè)文憑，將為你提供進(jìn)入國際就業(yè)市場的“門票”。

:學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的“提高教學(xué)質(zhì)量”第一次有了清晰合理的參照系。

國家：可以向國際社會(huì)證明我們可以有效掌控全球最大的工程教育體系。

多于。（今年我校核工程專業(yè)剛剛通過此認(rèn)證）|?-?）