畢業(yè)生供不應(yīng)求是什么意思(畢業(yè)生供不應(yīng)求的專業(yè))

原標(biāo)題：職業(yè)院校陷入困境：有的學(xué)校甚至招收困難。

今年的政府工作報(bào)告高度重視加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。全國(guó)兩會(huì)后，教育部就此出臺(tái)了一系列政策措施。記者近日在湖南、江蘇、廣東等地制造業(yè)大省調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面，熱門職業(yè)教育院校錄取分?jǐn)?shù)線逐年上升，學(xué)生成為就業(yè)的“熱點(diǎn)”。雇主們都在爭(zhēng)奪；另一方面，冷清的職業(yè)學(xué)校甚至出現(xiàn)招生問題，生存難以為繼。職業(yè)學(xué)?！氨饍芍靥臁壁厔?shì)日益明顯，亟待整合資源、改善供給。

熱門：錄取分?jǐn)?shù)線逐年上升，就業(yè)率居高不下

大一還沒結(jié)束，全班學(xué)生就被企業(yè)“搶走了”。湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院民爆工程安全管理專業(yè)于去年開辦，班內(nèi)共有學(xué)生41人。今年3月，除3名公司聘用的實(shí)習(xí)生外，其余38名學(xué)員簽訂了三方就業(yè)協(xié)議。

“學(xué)院的招生控制線每年保持20分以上的漲幅，專業(yè)基本都是‘訂單式’培養(yǎng)，企業(yè)如果不提前預(yù)約，肯定招不到人?！焙习踩夹g(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)郭超說。

在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地2200平方米的實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)，智能生產(chǎn)加工線上的藍(lán)色機(jī)械臂正在工作。操作人員和學(xué)生站在生產(chǎn)線外，通過大屏幕監(jiān)控生產(chǎn)過程?！肮景压S直接搬進(jìn)了校園，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握最先進(jìn)的技術(shù)?！焙瞎I(yè)職業(yè)學(xué)院對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)吳俊輝說。

學(xué)校與企業(yè)的密切合作，一大批職業(yè)院校形成了特色鮮明的專業(yè)群體，訂單班成為普遍的培養(yǎng)模式。在南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每年訂單班招生人數(shù)均占招生計(jì)劃的50%以上。今年，學(xué)院計(jì)劃招生3350人，其中“訂單生”1800余人。由于企業(yè)需求旺盛，畢業(yè)生入門級(jí)薪資待遇較高，平均起薪達(dá)到4632元，遠(yuǎn)高于全省平均水平。

進(jìn)入本科課程并就讀職業(yè)學(xué)校而不是大學(xué)的學(xué)生人數(shù)也有所增加。2018年考入湖南工業(yè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生中，高考成績(jī)高于三線的學(xué)生有317人。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率近年來保持較高水平，甚至超過本科院校。廣東省高職院校畢業(yè)生整體就業(yè)率連續(xù)多年超過98%，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率保持在97%以上。

冷清：招生“未滿”，生存成問題

雖然一些職業(yè)學(xué)校蓬勃發(fā)展，但有些職業(yè)學(xué)校卻在艱難生存。盡管招生分?jǐn)?shù)線屢次下調(diào)，并多次征集志愿者補(bǔ)錄取，但學(xué)校仍面臨生源危機(jī)。

由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與學(xué)生數(shù)量掛鉤，許多職業(yè)學(xué)校在招生方面不敢懈怠?！皩W(xué)校招生人員趕著參加招生會(huì)，每年的招生費(fèi)用不低于100萬(wàn)元。他們從3月份開始制定招生計(jì)劃，五一后會(huì)到各個(gè)學(xué)校宣傳，直到學(xué)生報(bào)到為止。”“8月底，一次招生就花了不少錢。這六個(gè)月來，招生已經(jīng)成為一個(gè)‘大問題’。”一位職業(yè)學(xué)院工作人員說道。

為了爭(zhēng)奪生源，一些職業(yè)學(xué)校全體教職員工不得不承擔(dān)起招生任務(wù)。一些民辦職業(yè)學(xué)校甚至明碼標(biāo)價(jià)，以近乎傳銷的方式招收學(xué)生。

記者了解到，在一些職業(yè)院校，不僅學(xué)生報(bào)考率停滯不前，注冊(cè)率也不容樂觀。在大力擴(kuò)招下，一些高職院校每年的申請(qǐng)率只有50%，報(bào)到率也只有70%-80%。有些學(xué)生寧愿復(fù)讀也不愿上職業(yè)學(xué)校。

“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后大部分都是技術(shù)工人，進(jìn)入產(chǎn)業(yè)大軍?！币幻殬I(yè)學(xué)院院長(zhǎng)無奈的說道。此外，許多高職院校是由原來的普通中專學(xué)校合并升格的，中等職業(yè)學(xué)校是由實(shí)力薄弱的普通中專學(xué)校改制而成的。改制以來，“雙師型”師資短缺，專業(yè)設(shè)置陳舊，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏吸引力。

與普通高校相比，職業(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)硬件的要求更高。例如，數(shù)控專業(yè)的每臺(tái)機(jī)器成本高達(dá)數(shù)百萬(wàn)元，還不包括維護(hù)和更換費(fèi)用。由于生源不足、教育經(jīng)費(fèi)“捉襟見肘”，一些職業(yè)學(xué)校只能開設(shè)成本較低、毫無特色的文科專業(yè)，加劇了職業(yè)學(xué)校的死亡循環(huán)。

職業(yè)學(xué)校冷清的狀況在產(chǎn)業(yè)落后地區(qū)尤為突出?！奥殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，沒有當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)支持和好的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就更不愿意報(bào)考和學(xué)習(xí)?！苯K省教育廳職業(yè)教育處處長(zhǎng)劉克勇說。

如何打破職業(yè)教育“冰與火”的局面？

湖南省教育廳職業(yè)教育處處長(zhǎng)于偉良認(rèn)為，更好地發(fā)展職業(yè)教育，必須更多地從學(xué)生未來發(fā)展和國(guó)家發(fā)展需要的角度考慮，讓接受教育的學(xué)生職業(yè)教育才能真正得到社會(huì)的尊重。有地位，受重用。

首先，我們必須轉(zhuǎn)變觀念。多位接受采訪的專家認(rèn)為，今年的政府工作報(bào)告以前所未有的篇幅對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了諸多具體要求，發(fā)布了“大幅增加高職院校投入”、“擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面””。諸多政策紅利將進(jìn)一步深化教育改革發(fā)展，更好地設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的待遇和福利，將逐步改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的觀念。

二要“幫弱學(xué)校”，整合資源。近年來，湖南探索實(shí)施19所示范院校對(duì)口支援貧困地區(qū)21所學(xué)校，實(shí)施送師上門、送培訓(xùn)到學(xué)校的模式，提高薄弱學(xué)校辦學(xué)能力。

同時(shí)，湖南還成立了42個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，組織同類型學(xué)校在專業(yè)、課程、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、校企合作等方面共建共享資源。此外，湖南省職業(yè)學(xué)校課程聯(lián)盟正在建設(shè)在線精品課程平臺(tái)，將實(shí)現(xiàn)全省職業(yè)學(xué)校的共建共享。

不少專家認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期招不到學(xué)生、專業(yè)落后、教學(xué)條件相對(duì)較差的職業(yè)學(xué)校應(yīng)予以合并，對(duì)部分行業(yè)企業(yè)舉辦的技工學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。對(duì)已停產(chǎn)或無法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的，應(yīng)當(dāng)關(guān)閉、更換。改變。

三要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育是一種“跨界”教育。僅靠學(xué)校和教育部門無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。廣東省教育廳副廳長(zhǎng)邢峰介紹，廣東近年來大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并以此推動(dòng)職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”，提升能力職業(yè)學(xué)校服務(wù)行業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展同頻共振。