15所職業(yè)學(xué)院更名為職業(yè)大學(xué)(職業(yè)學(xué)院改為職業(yè)大學(xué))
北京高考成績已出爐。25日起,考生可以填寫大學(xué)申請選擇。與往年相比,今年考生在填寫本科申請時(shí)多了一個(gè)選項(xiàng):——“職業(yè)大學(xué)”。記者從教育部獲悉,首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)院校獲批,南昌職業(yè)學(xué)院等15所學(xué)校正式由“職業(yè)院?!备麨椤奥殬I(yè)大學(xué)”并升格為本科院校同時(shí)。從今年起,這15所學(xué)校將面向全國招收本科生。
從地域分布來看,15所職業(yè)大學(xué)分布在全國10個(gè)省份。山東省最多,共有3個(gè)。其中,山東外國語職業(yè)學(xué)院更名為山東外語職業(yè)技術(shù)大學(xué),山東凱文科技職業(yè)學(xué)院更名為山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué),山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院更名為山東外語翻譯職業(yè)學(xué)院。更名為山東外交職業(yè)學(xué)院。
陜西、江西、廣東各有2個(gè)。其中,西安汽車技術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為西安汽車職業(yè)大學(xué),陜西電子技術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為西安信息職業(yè)大學(xué);南昌職業(yè)學(xué)院更名為南昌職業(yè)大學(xué),江西軟件職業(yè)學(xué)院更名為江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué);廣東工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué),廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
此外,河南、四川、重慶、福建、廣西、海南各有1個(gè)。其中,周口科技職業(yè)學(xué)院更名為河南科技職業(yè)大學(xué),成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院。機(jī)電技術(shù)大學(xué)、泉州科技職業(yè)學(xué)院更名為泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué),廣西城市職業(yè)學(xué)院更名為廣西城市職業(yè)大學(xué),海南科技職業(yè)學(xué)院更名為海南職業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)部。
教育部提出,更名后,這些學(xué)校將全部為民辦本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校,由學(xué)校所在省份管理。學(xué)校要堅(jiān)持職業(yè)教育定位,保持職業(yè)教育屬性和特色,培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的高層次技術(shù)技能人才。
在專業(yè)設(shè)置方面,15所高職院校首批設(shè)置的高職本科專業(yè)為10個(gè),專業(yè)門類緊密貼合學(xué)校特色。例如,山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、商務(wù)英語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用俄語等10個(gè)高職本科專業(yè);西安汽車職業(yè)大學(xué)設(shè)有新能源汽車工程、車輛工程、數(shù)字媒體技術(shù)、汽車服務(wù)工程、智能制造工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、路橋工程、軌道交通信號與控制等10個(gè)高職本科專業(yè)。(記者李啟耀)
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職業(yè)教育必須突出實(shí)踐教學(xué)
為提高我國職業(yè)教育質(zhì)量,教育部近日發(fā)布指導(dǎo)意見,對職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施提出了一系列要求。明確加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)原則上應(yīng)占總學(xué)時(shí)的50%以上;要嚴(yán)格畢業(yè)要求,堅(jiān)決杜絕“干凈考試”。
意見指出,專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃是職業(yè)院校組織教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件。是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)、開展質(zhì)量評價(jià)的基本依據(jù)。在課程設(shè)置方面,意見要求專業(yè)(技能)課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,突出應(yīng)用性和實(shí)用性,注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般根據(jù)相應(yīng)專業(yè)崗位(群體)的能力要求確定6至8門專業(yè)核心課程和幾門專業(yè)課程。
意見強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)務(wù)實(shí)聯(lián)系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)原則上應(yīng)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上。要積極推廣認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟蹤實(shí)習(xí)、在崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式,以育人為目標(biāo),加強(qiáng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)考核評價(jià)。學(xué)生實(shí)習(xí)期一般為6個(gè)月,可根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況集中安排或分階段安排。推動(dòng)職業(yè)院校建設(shè)和利用好各類實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。(記者李啟耀)
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