教育扶貧四個(gè)一(精準(zhǔn)扶貧四個(gè)切實(shí))

漢陰縣教育體育局在扶貧工作中堅(jiān)持“誰扶”“誰扶”“怎么扶”“怎么扶”的重點(diǎn)，充分發(fā)揮貧困縣的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。教育脫貧，精準(zhǔn)施策，瞄準(zhǔn)目標(biāo)。我們將大力實(shí)施“四個(gè)目標(biāo)、全覆蓋”，扎實(shí)開展教育精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

全面實(shí)施薄弱學(xué)校改造，覆蓋所有領(lǐng)域。2011年至2016年，共投入6億元改善辦學(xué)條件，搬遷漢陰中學(xué)、新建小學(xué)1所、新建公辦幼兒園7所、改擴(kuò)建83所中小學(xué)校、改造學(xué)校完成15所公辦幼兒園擴(kuò)建。建設(shè)項(xiàng)目405個(gè)，全縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)條件均達(dá)標(biāo)。其中，投資3900萬元購置教學(xué)設(shè)備，投資400萬元以上更換課桌凳套，投資7000萬元更新電腦教室61間和多媒體教學(xué)設(shè)備577套，新增錄音5臺(tái)新建廣播教室，安裝學(xué)生電腦2763臺(tái)。為教師配備筆記本電腦1500臺(tái)，投入700萬元以上對學(xué)校進(jìn)行綠化美化，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)城市周邊“衛(wèi)星”學(xué)校。為緩解城市“班級(jí)規(guī)模大”問題，對郊區(qū)農(nóng)村完全小學(xué)進(jìn)行改擴(kuò)建，確保辦學(xué)條件不落下一個(gè)農(nóng)村學(xué)校。

全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師均衡配置和全覆蓋。為解決農(nóng)村優(yōu)秀教師無法長期留住和使用，城市教師沒有能力或不愿意進(jìn)城，呈現(xiàn)出“農(nóng)村弱”、“城市擠”現(xiàn)象的問題基礎(chǔ)教育方面，引入《漢陰縣中小學(xué)幼兒園教職工工作調(diào)動(dòng)管理辦法(試行)》和《漢陰縣中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子選拔任用工作辦法》，探索“建立對口支援”專家考核橋、居住報(bào)酬橋、干部創(chuàng)業(yè)橋、職稱晉升橋等五座橋梁，確保優(yōu)秀教師可以走、可以留、可以教好書。四年來，已有20余名省、市級(jí)教學(xué)專家到山區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校任教。全縣公開合理調(diào)動(dòng)684人，交流輪換520余人，選拔任用校長50余人，培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)能手36人，培養(yǎng)省市學(xué)科帶頭人。有15人、297名市縣教學(xué)能手、236名符合進(jìn)城條件的教師自愿選擇繼續(xù)到農(nóng)村學(xué)校任教。

全面實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)全覆蓋。一是加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)歷教育，拓寬人才通道，大力宣傳職業(yè)教育方針政策，將職業(yè)教育招生納入各鎮(zhèn)、各部門、初中目標(biāo)考核。連續(xù)三年中職學(xué)生報(bào)考高職教育單一招生?？荚囦浫÷蕿?00%。二是加強(qiáng)技能培訓(xùn)基地建設(shè)，整合硬件、人力資源、項(xiàng)目資源，成立以縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為組長的培訓(xùn)隊(duì)伍。社會(huì)保障、財(cái)政、教育、農(nóng)林、扶貧等相關(guān)部門擔(dān)任副組長。農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)校以人力資源社會(huì)保障、教育部門管理為主，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為輔，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)閑置校舍與成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校整合，設(shè)立農(nóng)村培訓(xùn)學(xué)校以及全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)的農(nóng)村培訓(xùn)學(xué)校。城鎮(zhèn)居民培訓(xùn)學(xué)校提供多層次、多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。三是推行“2天扶志+5天扶智”精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)模式，推動(dòng)惠農(nóng)政策法律法規(guī)兩天宣傳，提高群眾文明素質(zhì)、增強(qiáng)艱苦奮斗致富的志向。推進(jìn)五天技能培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)操作。2016年至今，累計(jì)為農(nóng)民和進(jìn)城務(wù)工人員開展“陽光工程”、“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”、“雨露工程”等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3000余人次。累計(jì)培訓(xùn)1600余人次，鄉(xiāng)村導(dǎo)游、餐飲服務(wù)等培訓(xùn)2100余人次，真正實(shí)現(xiàn)了“授人以魚不如授人以漁”的目標(biāo)。

全面實(shí)施特殊群體關(guān)愛全覆蓋。為加強(qiáng)對特殊人群的關(guān)愛，下發(fā)了《漢陰縣教育系統(tǒng)教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)通知》。按照“1+1”或“1+N”方式，即一名教職工與一名或多名貧困學(xué)生建立結(jié)對幫扶關(guān)系，積極開展“理想教育、學(xué)習(xí)幫扶、助學(xué)幫扶”三大幫扶機(jī)制。智力支持、生活救助和扶貧，確保救助覆蓋到每所學(xué)校、幼兒園的每一位貧困學(xué)生和每一個(gè)建檔立卡貧困家庭。積極創(chuàng)新落實(shí)“戶一卡、終身一?！钡摹叭弧本戎Ｊ健耙粠熞粠汀保瑢θh有登記卡的學(xué)生和特殊群體提供“學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、生活優(yōu)先”。活動(dòng)優(yōu)先安排“四優(yōu)先”我們著力構(gòu)建全方位的師資結(jié)對網(wǎng)絡(luò)體系，從橫向到邊緣、縱向到底層幫助貧困學(xué)生，讓貧困家庭學(xué)生樹立自信、安心讀書、立志成才。成為有才華的人，并保持健康。成長。