有哪些音樂(lè)類專業(yè)可以報(bào)考公務(wù)員(有哪些音樂(lè)類專業(yè)可以報(bào)考研究生)

首先，我把音樂(lè)專業(yè)分為兩種：傳統(tǒng)音樂(lè)專業(yè)和融合音樂(lè)專業(yè)。那些在音樂(lè)核心領(lǐng)域歷史悠久的專業(yè)屬于傳統(tǒng)型，而那些非音樂(lè)領(lǐng)域與時(shí)代融合的新興專業(yè)則屬于融合型。

*注：（1）指揮專業(yè)特殊，需要鋼琴、和聲考試；（二）生產(chǎn)是指軟硬件操作，或者口頭操作程序；(3)聽(tīng)力部分包含一些聲音元素；(4)文案寫作與命題寫作類似，主要涉及音樂(lè)相關(guān)的創(chuàng)意、感受、分析等。

我們知道，傳統(tǒng)音樂(lè)專業(yè)的退出并不具體。作曲系畢業(yè)的人中有一半成為教師，鋼琴系的畢業(yè)生更是如此。大多數(shù)音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)行研究，因?yàn)槊總€(gè)人都要吃飯。所以重點(diǎn)還是在入口處。音樂(lè)三大基礎(chǔ)，——樂(lè)理、視唱練耳、鋼琴，已經(jīng)成為大部分專業(yè)的敲門磚。在音樂(lè)演奏中，可以用自己的技巧來(lái)代替鋼琴。三大項(xiàng)中，只有鋼琴需要多年的積累才能達(dá)到一定的水平。樂(lè)理和視唱練耳可根據(jù)情況隨機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練。在一些學(xué)校，一些專業(yè)鋼琴可以用其他樂(lè)器代替，了解一種樂(lè)器是必須的。

那么，如果我不會(huì)彈奏樂(lè)器但想?yún)⒓涌荚囋撛趺崔k？人聲是一種選擇。別說(shuō)聲樂(lè)系，音樂(lè)教育專業(yè)也有很多聲樂(lè)專業(yè)。我們單獨(dú)談?wù)劼晿?lè)吧。

有的綜合音樂(lè)專業(yè)離音樂(lè)很近，有的則離音樂(lè)很遠(yuǎn)。在音樂(lè)學(xué)院，他們被降級(jí)到傳統(tǒng)的專業(yè)部門。

電子音樂(lè)/音樂(lè)制作屬于作曲范疇，測(cè)試方法相同，但更強(qiáng)調(diào)工具的使用，創(chuàng)作領(lǐng)域多為流行或商業(yè)音樂(lè)。過(guò)去，很多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)作曲而轉(zhuǎn)向電子音樂(lè)的人都認(rèn)為這只是使用工具的問(wèn)題。但隨著專業(yè)的成熟和流行音樂(lè)的發(fā)展，在創(chuàng)作理念和技巧、風(fēng)格和流行趨勢(shì)、電子樂(lè)器的運(yùn)用和聲音思維等方面還存在很多差異，因此電子音樂(lè)越來(lái)越受到人們的歡迎。候選人。注重實(shí)驗(yàn)和前沿創(chuàng)作的電子音樂(lè)私下屬于學(xué)術(shù)范疇。

目前，電子音樂(lè)實(shí)際上并不是音樂(lè)技術(shù)，技術(shù)只是其手段之一。但隨著人工智能和交互技術(shù)的發(fā)展，其技術(shù)集成度越來(lái)越高，將成為音樂(lè)技術(shù)的支柱。

錄音藝術(shù)曾經(jīng)不是音樂(lè)學(xué)科，更多的是廣播、電視、電影等媒體領(lǐng)域（該學(xué)科被歸類為戲劇、電影、電視）。比如傳媒大學(xué)、電影學(xué)院在錄音藝術(shù)領(lǐng)域就具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。但隨著音樂(lè)學(xué)院對(duì)聲音技術(shù)的重視以及媒體錄音向音樂(lè)的滲透，這個(gè)高度融合的專業(yè)在各地遍地開(kāi)花，成為大媒體時(shí)代發(fā)展最快的融合專業(yè)?？杉?xì)分為音樂(lè)錄音、影視錄音、擴(kuò)聲、音響工程等。

錄音藝術(shù)和電子音樂(lè)有很多共同點(diǎn)，有些流派甚至不區(qū)分它們。但從專業(yè)細(xì)分的角度來(lái)看，它們還是有區(qū)別的，這里不再展開(kāi)。

音樂(lè)編輯/導(dǎo)演是媒體行業(yè)的傳統(tǒng)職業(yè)。過(guò)去，音樂(lè)院校僅限于碼字的印刷出版領(lǐng)域。然而，隨著媒體的發(fā)展，它已擴(kuò)展到廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等多個(gè)領(lǐng)域，并隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)而被重新定義。擔(dān)任音樂(lè)編輯的角色。主要是視頻節(jié)目向音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展需要音樂(lè)總監(jiān)。

音樂(lè)傳播和藝術(shù)管理立足于音樂(lè)市場(chǎng)，培養(yǎng)行業(yè)人才。在音樂(lè)產(chǎn)業(yè)體系中，作曲家和表演者是音樂(lè)生產(chǎn)的源頭，而唱片公司和劇院則是音樂(lè)生產(chǎn)、產(chǎn)品化和商業(yè)化的基地，并將其推向唱片市場(chǎng)、演出市場(chǎng)、版權(quán)市場(chǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這些市場(chǎng)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)化，有數(shù)字音樂(lè)商店、音視頻流、現(xiàn)場(chǎng)表演等，音樂(lè)被傳播和銷售。這兩個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的不是音樂(lè)家，而是音樂(lè)商人和管理者。這是音樂(lè)市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化之后，借鑒歐美相應(yīng)專業(yè)而建立的，至今已有近二十年的歷史。

音樂(lè)療法也是從西方傳入的。雖然呈上升趨勢(shì)，但人才培養(yǎng)規(guī)模仍然較小。該專業(yè)通俗易懂，出口也很明確，但由于其目標(biāo)是“治療”（醫(yī)學(xué)），而音樂(lè)只是手段，所以對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的門檻。

小提琴制作、鋼琴調(diào)音都是極其專業(yè)的，根本無(wú)需討論專業(yè)性。

以上是綜合專業(yè)的簡(jiǎn)單介紹。深入了解每個(gè)專業(yè)需要時(shí)間。這只是為了開(kāi)闊我們的視野，讓我們知道音樂(lè)藝術(shù)考試還有更寬的路要走。當(dāng)然，這些專業(yè)也有各自的門檻，但總體來(lái)說(shuō)并沒(méi)有超出音樂(lè)的整體范圍。

每個(gè)人在選擇專業(yè)的時(shí)候都有自己的想法。一般來(lái)說(shuō)，你需要考慮幾個(gè)因素：你是否喜歡，你是否能通過(guò)考試，你的前景如何。關(guān)鍵是你能不能通過(guò)考試。沒(méi)有這另外兩個(gè)因素，“一”就不再存在。道理很簡(jiǎn)單，但是很容易被喜好和前景這兩個(gè)因素混淆，讓自己在能否通過(guò)考試上迷失方向。（PS：現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)放小額轉(zhuǎn)專業(yè)名額，入學(xué)一年內(nèi)可以通過(guò)評(píng)估轉(zhuǎn)專業(yè)，為少數(shù)潛在學(xué)生提供了第二選擇的機(jī)會(huì)。）