義務(wù)教育生物學課程標準 義務(wù)教育生物學課程標準2022

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育生物學課程標準的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務(wù)教育生物學課程標準的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育課程目標分為？

義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。

數(shù)學課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述 。

義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，具體體現(xiàn)在“知識技能”、“數(shù)學思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面。在義務(wù)教育階段，不但讓學生掌握知識技能是重要的，而且讓學生學會數(shù)學思考，經(jīng)歷問題解決的全過程，使學生發(fā)展良好的情感態(tài)度也是重要的。在數(shù)學思考、問題解決中，學生能夠積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標。因此，這四方面既是三維目標在數(shù)學課程中的體現(xiàn)，也是總目標的三點內(nèi)容的具體化。

（1）知識技能。課程標準在這里分以下四點表述。

　　經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　 經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　 參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學活動經(jīng)驗。 ·經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識

(2)數(shù)學思考。課程標準中分以下四點表述。

　　 建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

　　 體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。

　　 在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。

　　 學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。

(3)問題解決。課程標準中分以下四點表述。

　　 初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。

　　 獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　 學會與他人合作交流。

　　初步形成評價與反思的意識。 (4)情感態(tài)度。課程標準中分以下五點表述。

　　 ·積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。

　　 ·在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　 ·體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。

　　 ·養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣。

　　 ·形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度。

初中生物老師普通話要求

成為一名教師需要具備教師資格證，報考教師資格證又需要具備以下條件：

1、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

擴展資料國家統(tǒng)考地區(qū)教師資格考試科目：幼兒園考《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》；小學考《綜合素質(zhì)》和《教育教學知識與能力》；中學的考《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學科知識與能力》。

省考教師資格考試主要考教育學和心理學課程。不過有些省份還需要考教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)， 學科專業(yè)素質(zhì)，教育方法，教育教學基本素質(zhì)和能力，教學法。具體考試內(nèi)容詳見當?shù)亟逃姓块T或者受委托的高等學校的有關(guān)規(guī)定。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育生物學課程標準的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育生物學課程標準的2點解答對大家有用。