2019中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(高等職業(yè)教育質(zhì)量年報2020)

圖12011年至2015年高職院校畢業(yè)生畢業(yè)半年平均月收入

圖22011年至2015年高職院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后個體經(jīng)營比例

圖32011-2015年大學畢業(yè)生家庭背景為“農(nóng)民工”的比例

受全國高職院校校長聯(lián)席會議委托，上海教育科學研究院、麥克斯研究院聯(lián)合編制的《2016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》，于7月15日在北京發(fā)布。

今年是高職院校年度質(zhì)量報告發(fā)布的第五年。報告的范圍進一步擴大。除1284所高職院校發(fā)布年度質(zhì)量報告外，還有262家企業(yè)首次向社會發(fā)布了《企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》份報告。年度質(zhì)量報告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風格也進一步完善，從“記分卡”、“資源表”、“服務貢獻表”到“實施政策表”，為展示質(zhì)量提供了量化依據(jù)。高等職業(yè)教育。今年質(zhì)量年報還首次推出“高職院校服務貢獻50強”榜單，引導高職院校關注為學生、為地方、為行業(yè)企業(yè)發(fā)展的服務貢獻。

學生發(fā)展——

畢業(yè)生月收入連續(xù)五年增長

提高自營職業(yè)和創(chuàng)業(yè)存活率

邁克爾斯對2015屆高職畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后6個月，他們的平均月收入為3409元；扣除通貨膨脹因素，月收入3131元，比2011級月收入增長26.1%。連續(xù)五年增長。畢業(yè)生就業(yè)滿意度也穩(wěn)步提升。2015年畢業(yè)生就業(yè)滿意度達61%，較2011年提高17個百分點。（見圖1）

該報告還關注學生的職業(yè)發(fā)展。調(diào)查顯示，高職學生畢業(yè)三年后月收入大幅增長。2008年至2012年的高職學生，畢業(yè)后三年的月收入較畢業(yè)半年的收入有明顯增長。以2012級為例，畢業(yè)六個月月收入2731元，畢業(yè)三年月收入5020元，增長83.8%。增速明顯高于城鎮(zhèn)從業(yè)人員平均水平，表明高職畢業(yè)生具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

五年來，高職畢業(yè)生個體工商戶數(shù)量持續(xù)擴大。2015級學生畢業(yè)后6個月自主創(chuàng)業(yè)比例為3.9%，比2011級提高1.7個百分點，增幅為77.3%。（見圖2）

高職畢業(yè)生不僅創(chuàng)業(yè)比例高，而且創(chuàng)業(yè)成活率也在不斷提高。2012屆高職畢業(yè)生畢業(yè)6個月后自主創(chuàng)業(yè)的比例中，3年后仍在自主創(chuàng)業(yè)的比例為47.5%，比2008屆畢業(yè)生提高12.7個百分點。

高職學生創(chuàng)業(yè)可以拉動社會就業(yè)。據(jù)測算，2013年高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造就業(yè)崗位92.3萬人。不過，2015年高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和比例有所增加，拉動就業(yè)的作用可能會更加明顯。

教學改革——

與民生相關的專業(yè)點快速增長

師資不足制約專業(yè)發(fā)展

報告顯示，五年來，高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，專業(yè)設置主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接。第二產(chǎn)業(yè)新增專業(yè)點由2010年的2865個增加到2015年的4926個，增長71.94%；第三產(chǎn)業(yè)新增專業(yè)點由1466個增加到2997個，增長104.43%。與經(jīng)濟發(fā)展和社會民生密切相關的專業(yè)點快速增長。例如，養(yǎng)老服務與管理專業(yè)五年內(nèi)從20個增加到112個，休閑服務與管理專業(yè)從9個增加到56個，城市軌道交通相關專業(yè)數(shù)量快速增長。從73個增加到253個。

報告顯示，高職院校專任教師“雙師型”比例進一步提升，有356所院校達到“專業(yè)基礎課和專業(yè)課雙師型教師比例超過70%”的優(yōu)秀標準，比上年增加27個。其中，國家級、省級示范（骨干）院校240所，工業(yè)企業(yè)學院134所。這說明示范（骨干）學院建設項目有效提升了師資隊伍水平，行業(yè)企業(yè)學院充分發(fā)揮了行業(yè)企業(yè)教育優(yōu)勢，師資隊伍優(yōu)勢明顯。

報告還指出了師資隊伍建設中的一些問題。例如，有的學院師生比超過20：1，有的學院達到40：1。專任教師年教學工作量超過500學時，影響企業(yè)實踐的開展和專業(yè)素質(zhì)的提高。2015年，專任教師人均企業(yè)實習超過30天的高校僅有270所，人均參加省級培訓超過1周的高校僅有149所。

企業(yè)參與——

262家知名企業(yè)首次發(fā)布年報

參與教學過程并發(fā)揮主體作用

企業(yè)參與職業(yè)教育對于保證高職院校教學內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要具有不可替代的作用。

今年，有262家企業(yè)首次向社會發(fā)布了《企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告》。首批發(fā)布年報的企業(yè)普遍具有較高的行業(yè)認可度，在一定程度上代表了相關行業(yè)的發(fā)展方向。

企業(yè)年報顯示，85%以上的企業(yè)投入人力資源發(fā)展高等職業(yè)教育，增強優(yōu)秀兼職教師供給；70%以上的企業(yè)投資建設高職院校，主要用于為學生提供實習補貼和輔導津貼，以及培訓、課程開發(fā)和科學研究；80%以上的企業(yè)在高職院校投入實踐教學資源，建立實踐教學場地，設立學生實習和教師實習崗位；近20%的企業(yè)與高職院校共建二級學院或教學培訓機構(gòu)，發(fā)揮辦學主體作用；85%以上的企業(yè)與學校合作開發(fā)專業(yè)課程和培訓課程。

政府責任——

政策制定難，執(zhí)行更難

雖然設立了生均資助，但標準較低

“政策制定不易，執(zhí)行更難?！眻蟾嬷赋?，雖然已有31個省份出臺了高職院校生均資助政策，但距離政策落地還有很長的路要走。地級市政府舉辦的295所高職院校中，生均財政撥款在6000元以下的有73所，3000元以下的有20余所。參與主辦方主要包括河北張家口、運城、山西呂梁等地。黑龍江齊齊哈爾，遼寧阜新、鐵嶺、朝陽，安徽淮南，河南鄭州、開封、洛陽，湖北黃石、十堰、隨州，湖南湘潭、岳陽，廣東云浮，貴州銅仁，以及寧夏吳忠。2017年必須達到國家12000個的上限，與元標準還有很大差距。

目前，北京、上海等地高職生人均撥款已突破1.2萬元標準。山西、湖南、甘肅、河北、山東、四川、安徽、廣東等地規(guī)定了分步達標的具體時間和資助金額；福建、浙江、吉林等三省提出逐步達到本科院校水平。但個別省份出臺的生均資助標準僅適用于省屬公辦高職院校；一些省份的標準較低。2014年湖北省的標準為每生5000元，2015年河北省的標準為6000元。

2014年，全國高職學生人均公共預算教育經(jīng)費為10155.61元，比2013年（9976.97元）增長2%。有16個省份高于全國平均水平，但地區(qū)間差異十分顯著。北京是安徽的7.8倍，安徽、河南、湖北、河北、山西、重慶、福建、甘肅等8個省份房價在8000元以下。

與2013年相比，全國18個省份高等職業(yè)教育公共財政教育經(jīng)費支出呈現(xiàn)增長趨勢，其中青海、廣西、貴州、上海、天津等5個省份增幅超過15%。需要關注的是，湖北、遼寧、重慶、陜西等4個省份降幅均超過15%。

服務貢獻——

高職院校服務貢獻50強發(fā)布

服務“三農(nóng)”，招收農(nóng)家子弟一半以上

為引導高職院校重視對學生、地方、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的服務貢獻，今年報告首次推出“高職院校服務貢獻50強”榜單。

分析上榜的50所高校構(gòu)成，有20所具有行業(yè)企業(yè)背景，16所為地市政府主辦，14所為省級教育部門主辦，呈現(xiàn)出高職服務特色。行業(yè)和地方。

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院綜合排名第一。學院推廣具有自主知識產(chǎn)權(quán)的畜禽新品種，農(nóng)牧業(yè)與種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)相結(jié)合。2015年，獲得橫向技術服務427.3萬元，縱向科研經(jīng)費3152.4萬元，技術交易2916.9萬元。在學院投資建設的江蘇現(xiàn)代動物科技示范園內(nèi)，建有國家級水禽基因庫，這對于高職院校來說是十分罕見的。

深圳職業(yè)技術學院位居榜單第二位。學院堅持應用型高職科研特色。2014-2015學年承擔橫向項目225項，獲得經(jīng)費1862.26萬元。新建省部級、市級重點實驗室和公共技術服務平臺6個，并獲得項目資助。1010萬元。

報告顯示，高等職業(yè)教育已成為農(nóng)村兒童接受高等教育的重要途徑。對2011-2015年大學畢業(yè)生家庭背景分析顯示，高職院校農(nóng)村家庭子女比例逐年上升，達到53%（見圖3）。職業(yè)院校在培養(yǎng)農(nóng)村孩子的同時，也以多種形式服務農(nóng)村和農(nóng)民。

報告還顯示，面對經(jīng)濟下行壓力，高職院校扎根基層、面向企業(yè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了超過230萬技術技能人才。一半以上高校就業(yè)率在95%以上，就業(yè)率達90%以上。超過%的高校有1100多所。畢業(yè)生本地就業(yè)率超過50%的高職院校有700多所，中小企業(yè)就業(yè)率超過50%的高職院校有近900所，重點地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)率超過50%的高職院校有近500所。全國企業(yè)超過10%。地方。