湖南常德市沅郡學(xué)校(常德沅郡學(xué)校地址)

這是一個(gè)美麗而神奇的地方，有兩千多年歷史的文化名城，以世外桃源聞名的人間天堂，全國(guó)文明城市，中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，國(guó)家衛(wèi)生城市，國(guó)家園林城市，中國(guó)第一座迷人的旅游城市。是一座國(guó)際花園城市、國(guó)家交通管理模范城市、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市、中國(guó)詩(shī)詞名城。美麗的柳城，無(wú)邊無(wú)際。

巍峨的武陵山，幽靜的柳葉湖。常德市（——）是湖南省下轄的直轄市，也是湖南省省級(jí)副中心城市。這座現(xiàn)代氣息與民族風(fēng)情交相輝映、和諧交融的美麗城市。它文明、質(zhì)樸、生態(tài)、青春。有著豐富的民族底蘊(yùn)和文化遺產(chǎn)。人們對(duì)教育的期盼和奉獻(xiàn)，使常德基礎(chǔ)教育和民辦教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展和騰飛。美麗的柳城，依山傍水，正在創(chuàng)造奇跡、樹立榜樣。為滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的需求，八年前，一所高起點(diǎn)、高目標(biāo)的現(xiàn)代化九年一貫制高質(zhì)量基礎(chǔ)教育學(xué)?！５率性妼W(xué)校，在這片沃土上應(yīng)運(yùn)而生。土壤。它誕生在一座充滿希望的城市和充滿期待的晨光中。

常德元君學(xué)校是在常德市大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育的大氣候和背景下誕生的。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展良好，各方面成績(jī)顯著。被評(píng)為“湖南省中小學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員單位”、“湖南省英聯(lián)家庭協(xié)會(huì)聯(lián)合辦學(xué)窗口單位”、“常德市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“常德市優(yōu)秀學(xué)?！?、“常德市學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成先進(jìn)單位”、“常德日?qǐng)?bào)小記者俱樂(lè)部國(guó)學(xué)教育基地”、“常德市英聯(lián)甲聯(lián)誼教育基地”、“全國(guó)民辦高校先進(jìn)單位”學(xué)?！?、“全國(guó)民辦教育創(chuàng)新示范學(xué)?！钡?/p>

常德元君學(xué)校確定了“依法辦學(xué)、規(guī)范管理、專家管理、名師授課、內(nèi)涵發(fā)展、穩(wěn)步拓展”的辦學(xué)理念。以“為學(xué)生終身幸福發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念；“為學(xué)生終身幸福發(fā)展奠定基礎(chǔ)”；“嚴(yán)”、“愛”是?；?，辦學(xué)方針是“立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展專業(yè)、提高質(zhì)量”。出發(fā)點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生教育和成人教育、成才教育、成才教育“30%”。把全面建設(shè)“四化兩型”學(xué)校作為學(xué)校管理方略；以“準(zhǔn)軍事化學(xué)生管理、高效課堂教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)化、國(guó)際化基礎(chǔ)教育”和“外語(yǔ)、國(guó)學(xué)、藝體并重、個(gè)性培養(yǎng)”為學(xué)校特色，狠抓質(zhì)量教育教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，全面實(shí)施差異化教育；讓在校的每一位學(xué)生，除了擁有畢業(yè)證書、升學(xué)之外，還能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)和普通話，能寫出一手漂亮的字，掌握一門藝術(shù)體育特長(zhǎng)，擁有健康的心理和健康的體魄。使每一位學(xué)生成為身體健康、潛力突出、特長(zhǎng)突出、全面發(fā)展的合格人才。學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)尊重的安全、文明、和諧的校園。

常德市元君學(xué)校高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校師資主體來(lái)自常德市及各區(qū)縣的優(yōu)秀骨干教師。此外，還有長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、邵陽(yáng)以及湖北、江蘇、山東、浙江等省的教師。來(lái)自地區(qū)及外省的優(yōu)秀教師加盟。目前，學(xué)校擁有一批成熟穩(wěn)定、教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富、道德修養(yǎng)高尚、愛崗敬業(yè)、青年強(qiáng)健的師資隊(duì)伍。同時(shí)還擁有一支以學(xué)科帶頭人為首的骨干教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

常德市元軍學(xué)校制度完整，管理規(guī)范，狠抓各項(xiàng)日常工作的落實(shí)。學(xué)校高度重視安全工作。建校以來(lái)，未發(fā)生過(guò)一起安全事故。是學(xué)生有安全感、家長(zhǎng)有安全感、社會(huì)有安全感的“三心校園”。

常德元君學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)特色和特色：在教學(xué)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念為基礎(chǔ)，推行“問(wèn)題引導(dǎo)·生態(tài)高效課堂”教學(xué)模式，要求教師“扎實(shí)、豐富、平實(shí)”，要求學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究、注重基礎(chǔ)、拓展知識(shí)”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)、差異化教學(xué)；培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，輔助學(xué)生成長(zhǎng)。成績(jī)差的學(xué)生每天分組、分科目進(jìn)行，畢業(yè)年級(jí)“一對(duì)一”輔導(dǎo)扎實(shí)、具體、全面、實(shí)用，學(xué)生成績(jī)提高快；教師教學(xué)落實(shí)崗位職責(zé)，成就目標(biāo)，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，跟蹤檢查，細(xì)致考核；學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)清晰扎實(shí)，分析潛力、目標(biāo)定位、標(biāo)準(zhǔn)化方法、全民開放、分層訓(xùn)練、月考、章節(jié)過(guò)關(guān)，扎實(shí)基礎(chǔ)、逐步提高、可持續(xù)發(fā)展；與國(guó)外學(xué)校交流合作，引進(jìn)國(guó)際新的教學(xué)理念，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全球化。實(shí)施國(guó)學(xué)教育，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》為新生入學(xué)后必修課程。每個(gè)學(xué)生都要學(xué)、懂、背；開設(shè)興趣和特長(zhǎng)課程，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；全校全體教師堅(jiān)持每天做到“三個(gè)一”，即每天對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話，每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話。“關(guān)愛學(xué)生”活動(dòng)大力開展，學(xué)校廣泛形成了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)對(duì)、學(xué)習(xí)中學(xué)生結(jié)對(duì)、自理學(xué)生結(jié)對(duì)、行為習(xí)慣結(jié)對(duì)等熱潮。讓每一位遠(yuǎn)軍學(xué)子深深感受到學(xué)校的溫暖、老師的溫暖、同學(xué)的溫暖、班級(jí)的溫暖。

常德市元軍學(xué)校調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的交流合作，大力發(fā)展“向中國(guó)學(xué)習(xí)、向世界說(shuō)話”的特色教育。世界?！蹦壳?，學(xué)校與泰國(guó)法政大學(xué)、泰國(guó)清邁大學(xué)、泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)、威爾士國(guó)際高中、美國(guó)馬里蘭州蘭登學(xué)校、法國(guó)蒙特貝羅高中、英國(guó)洛特沃斯高中、湖南師范大學(xué)附屬學(xué)校、長(zhǎng)沙市明德中學(xué)、長(zhǎng)沙市青竹湖湘儀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、常德一中、常德二中、30多所國(guó)際大學(xué)、中學(xué)、國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)、省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校、示范校交流合作，信息互通、資源共享、溝通互動(dòng)，國(guó)外大學(xué)教師助教，開通國(guó)際中學(xué)生出國(guó)留學(xué)直達(dá)列車，提供多渠道、全方位的服務(wù)。為學(xué)生的成人發(fā)展提供全方位的支持和幫助。

學(xué)校堅(jiān)持把發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育作為辦學(xué)和從事教育教學(xué)管理的最終目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生情商和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生注重人才的招收和培養(yǎng)，藝體特長(zhǎng)生、精英班、藝體特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班、國(guó)際班、明德班等是學(xué)校的特色班和品牌班。

常德市元君學(xué)校的辦學(xué)有兩大亮點(diǎn)，這也是學(xué)校始終堅(jiān)持并致力于打造教育特色的兩座“長(zhǎng)城”。首先，在學(xué)生管理方面，我們成功推行了準(zhǔn)軍事化管理模式，這是學(xué)校的第一道“長(zhǎng)城”。學(xué)生管理是學(xué)校尤其是民辦學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作。常德遠(yuǎn)軍學(xué)校在多年的辦學(xué)過(guò)程中，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生管理模式。通過(guò)多方考察，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成以下共識(shí)：從社會(huì)發(fā)展和需求的角度來(lái)看，不僅需要具有過(guò)硬專業(yè)知識(shí)的人才，而且需要具有優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的人才。學(xué)校高層在對(duì)比多所學(xué)校的學(xué)生管理模式后認(rèn)為，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取準(zhǔn)軍事化的學(xué)生管理模式，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家所需的合格人才非常有必要，也適合學(xué)生管理的現(xiàn)狀。在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，常德元軍學(xué)校自建校以來(lái)，在學(xué)生管理上實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理模式。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，取得了豐碩的成果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。得到了社會(huì)的認(rèn)可。其次，在課堂教學(xué)上，我們積極創(chuàng)新，大力推行學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念下的“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)生態(tài)高效課堂”教學(xué)模式。這是學(xué)校的第二條“長(zhǎng)城”?！皢?wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)生態(tài)高效課堂”教學(xué)模式是常德市原軍學(xué)校組織一批常德市及教育發(fā)達(dá)省市的知名教師長(zhǎng)期走在教育改革第一線的教學(xué)模式。很多年?；凇八刭|(zhì)教育”理念，借鑒全國(guó)各地的高效課堂模式，是根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)施的課堂教學(xué)模式。除了具有其他高效課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)外，主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和時(shí)間的分配上。將整個(gè)課堂過(guò)程分為自學(xué)、互學(xué)、指導(dǎo)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)；“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)生態(tài)高效課堂”教學(xué)模式的核心和關(guān)鍵：其靈魂在于相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。學(xué)生。這十六個(gè)字代表了課堂教學(xué)的所有方法和解決方案。教師和學(xué)生的課堂角色定位為：教師是學(xué)生自主發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者、合作者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的真正主人。這一模式實(shí)施后，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生了根本性的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上自我建構(gòu)的過(guò)程，而不是教師強(qiáng)行填充和灌輸?shù)倪^(guò)程。教師努力把教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)過(guò)程逐步成為教師通過(guò)組織、引導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的過(guò)程。課堂重點(diǎn)是情感。師生之間平等對(duì)話協(xié)商、交流合作，沒(méi)有束縛和打壓，沒(méi)有打罵，增進(jìn)了師生之間的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

常德市元君學(xué)校以弘揚(yáng)中華文化、傳承中華文明為己任，大力探索和實(shí)踐中華傳統(tǒng)文化教育，將“孝”文化教育、“善”文化教育、“愛”文化教育、“道德”文化教育融為一體。文化教育與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育、“常德精神”教育緊密結(jié)合。元君中國(guó)傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容是：一是進(jìn)行天下興亡匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷教育；二是開展仁愛、利世、立己的社會(huì)關(guān)懷教育。三是開展清正廉潔、崇尚道德、堅(jiān)忍不拔的人格修養(yǎng)教育。引導(dǎo)元君學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，頑強(qiáng)豁達(dá)，努力自覺弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)懷、人格修養(yǎng)三個(gè)層面的教育，將元君學(xué)子培養(yǎng)成為自信、自尊、自強(qiáng)、高素養(yǎng)、文明、有愛心、有榮譽(yù)感的新一代廉恥，誠(chéng)實(shí)，敢于創(chuàng)新。青少年。常德市元君學(xué)校國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊，是元君根據(jù)元君“立國(guó)學(xué)”的辦學(xué)特色，圍繞國(guó)學(xué)文化墻打造的一條風(fēng)雨長(zhǎng)廊?！疤炫c地相對(duì)，雨與風(fēng)相對(duì)，大陸與天相對(duì)。”并相信“.Yuanjun的道路團(tuán)隊(duì)文化在這里進(jìn)行了反映。學(xué)生排隊(duì)與Chant《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《笠翁對(duì)韻》、《常禮舉要》、《論語(yǔ)》，010-等國(guó)學(xué)經(jīng)典走過(guò)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊，進(jìn)入食堂，師生徜徉其中，仿佛漫步在國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化長(zhǎng)河中；細(xì)細(xì)吟誦，古老經(jīng)典文化的芬芳讓人流連忘返?；经h(huán)抱，書香繚繞，誦經(jīng)聲響，師生們重溫中華經(jīng)典，探尋中華文化脈絡(luò)，追溯古代經(jīng)典的淵源。已成為元君師生校園文化生活的主旋律。

道路破爛已經(jīng)過(guò)去了八年，火災(zāi)蔓延已經(jīng)過(guò)去了八年，桃李滿園也已經(jīng)過(guò)去了八年。歲月更迭，春夏交替，書香校園魅力永恒。辦學(xué)八年來(lái)，常德遠(yuǎn)軍學(xué)校取得了豐碩的成果，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)、教育主管部門、兄弟學(xué)校和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和肯定。

湘楚兒女，在武陵大地傳承文明、碩果累累，在朗州潛心教育，譜寫浪漫故事；中國(guó)精英在沅水河畔培養(yǎng)學(xué)子，一展才華，立志振興常德，奏響凱旋之歌。八年磨劍，八年立碑。常德市元君學(xué)校見證了特色教育在美麗柳城常德的崛起與振興；大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓優(yōu)質(zhì)教育在常德落地生根。常德市元君學(xué)校見證了美麗古城汕德民辦教育的卓越與輝煌。為常德民辦教育樹立了一面旗幟！新起點(diǎn)、新目標(biāo)、新管理、新形象，常德遠(yuǎn)軍學(xué)校的一切正以嶄新的面貌呈現(xiàn)在世人面前。今天，在常德市人民政府大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的今天，常德遠(yuǎn)軍學(xué)校必將創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，從一個(gè)輝煌走向又一個(gè)——輝煌！

（文/圖陳曉）