惡魔也要義務(wù)教育資源，惡魔也要義務(wù)教育 資源
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于惡魔也要義務(wù)教育資源的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹惡魔也要義務(wù)教育資源的解答，讓我們一起看看吧。
初二老師脅迫孩子上技校怎么辦？
每個(gè)孩子都是天使
教育的實(shí)質(zhì)就是幫助孩子找到成就感
老師也是看這些孩子成績(jī)不好，與其再痛苦地煎熬著，不如盡早去學(xué)個(gè)技術(shù)，還有可能在自己喜歡的行業(yè)有所建樹，成為一個(gè)技術(shù)型人才，做出一番事業(yè)！
近幾年來(lái)，國(guó)家非常重視職業(yè)教育，其實(shí)我國(guó)職業(yè)教育雖然做了許多年，一直處于摸索階段，并沒(méi)有達(dá)到規(guī)范化的要求，只能算是剛剛起步，還有很大的發(fā)展空間。職業(yè)教育很好的體現(xiàn)了理論和實(shí)踐相互結(jié)合，相互促進(jìn)。比較成功的職業(yè)教育模式在德國(guó)，并不是學(xué)習(xí)不好只能選擇職業(yè)教育進(jìn)行繼續(xù)教育，而是從個(gè)人的興趣出發(fā)，就是我們常說(shuō)的興趣是最好的老師，一旦你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有了興趣，就已經(jīng)超過(guò)了別人先行出發(fā)了。所以從初中就早早做出了職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行了行業(yè)的選擇和分流，然后進(jìn)行專業(yè)化的系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)到一定程度，直接在工作中獨(dú)當(dāng)一面，然后分為不同的技術(shù)等級(jí)，這種等級(jí)的界定也是非常嚴(yán)格的，就像我們國(guó)家的醫(yī)師資格證書，會(huì)計(jì)資格證書一樣都是不容易取得的，在我們國(guó)家取的多數(shù)證書到了國(guó)外都不被承認(rèn)，要重新考取。那是因?yàn)樾袠I(yè)要求不同，國(guó)外各種證書考試的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)更加嚴(yán)苛權(quán)威，所以有重新考核的必要。我們這幾年推出的大國(guó)工匠，就是和高等職業(yè)教育關(guān)聯(lián)的，在某個(gè)領(lǐng)域取得高精尖的技能，成為行業(yè)的權(quán)威，帶頭人，一代匠人，國(guó)人的驕傲。職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行的越早越好，這樣就會(huì)節(jié)省出很多時(shí)間，把和行業(yè)有關(guān)的知識(shí)學(xué)深學(xué)透，而不是像我們現(xiàn)在的教育體制，到了大學(xué)才進(jìn)行自我規(guī)劃，學(xué)了好多年的學(xué)科在以后的工作和生活中基本都沒(méi)有利用價(jià)值，就是因?yàn)槟繕?biāo)性，目的性不強(qiáng)或缺失造成的很大的時(shí)間和財(cái)力浪費(fèi)，投入和產(chǎn)出嚴(yán)重失衡。德國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展非常成熟，已經(jīng)走在了世界的前沿，值得我們借鑒觀摩，深入學(xué)習(xí)。
最近幾年國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一些傾斜于職業(yè)教育的新政，職業(yè)教育的春天來(lái)了，有一部分孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，可以選擇上3+2的?？?，然后專升本，通過(guò)這個(gè)路徑，迂回戰(zhàn)術(shù)提升了學(xué)歷層次，拓寬了自己就業(yè)渠道，對(duì)于一部分成績(jī)相對(duì)不占優(yōu)勢(shì)的孩子來(lái)說(shuō)，可謂是一條可行的出路。
在成績(jī)不盡人意的時(shí)候結(jié)束義務(wù)教育，上社會(huì)太早，年齡太小，就不得不選擇去技校學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，但是這些孩子的心靈已經(jīng)在十幾年的歲月里受到了無(wú)情的摧殘，歷盡了滄桑，大多數(shù)成為家長(zhǎng)和老師們心中的問(wèn)題孩子，主要原因就是學(xué)習(xí)不好，在成績(jī)方面可以說(shuō)連一般的都算不上，始終沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，從未體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又不得不一天天的配合著老師，家長(zhǎng)，叫我說(shuō)，這些孩子受苦了。聽不懂課，總被訓(xùn)斥，好像因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，就成了一無(wú)是處的孩子了，課堂上聽不懂時(shí)候，一個(gè)又一個(gè)45分鐘的煎熬，就如牢獄一般的折磨，舅舅不疼，姥姥不愛的狀況，作為家長(zhǎng)，作為老師，在今天這個(gè)社會(huì)，一直提倡關(guān)心未成年人的心理成長(zhǎng)，心理健康的年代，我們要為孩子澆灌必要的心靈營(yíng)養(yǎng)，而不是暴力和冷暴力，畢竟，他們只是個(gè)未成年的孩子。在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下，心理充滿了自卑，壓的透不過(guò)氣來(lái)。其實(shí)，有的孩子喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，而另外一些孩子喜歡無(wú)拘無(wú)束，喜歡創(chuàng)造，新奇，喜歡運(yùn)動(dòng)，每個(gè)孩子有自己的特質(zhì)，都是不一樣的天使，我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)因材施教，無(wú)論他們學(xué)習(xí)成績(jī)多么不好，但是每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，而且不止一個(gè)，善良，率真，熱情，活潑，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)，這些本來(lái)是孩子們的天性，卻在無(wú)休止的指責(zé)，厭棄中逐漸喪失，不是孩子的錯(cuò)，是我們沒(méi)有善待孩子，沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)，去挖掘孩子們的更多的優(yōu)點(diǎn)。
有些孩子來(lái)到了職業(yè)學(xué)校，成績(jī)不好，底子太薄，習(xí)慣也不會(huì)太好，這些孩子就需要老師的很多的耐心，細(xì)心，用心呵護(hù)，然后才能走入孩子的內(nèi)心去，讓他們一天天陽(yáng)光起來(lái)，重拾自信。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是班級(jí)管理上，還是課外豐富多彩的業(yè)余生活，各種競(jìng)賽，演出，盡可能的參與進(jìn)來(lái)，盡快翻過(guò)昨天的那一頁(yè)，重現(xiàn)失去已久的笑容，開始新的學(xué)習(xí)生活？
其實(shí)，在我身邊的例子也不少，有的工作中成了業(yè)務(wù)骨干一次次得到晉升，有的被派去國(guó)外進(jìn)行技術(shù)輸出，有的在國(guó)賓館工作，有的在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域一次次拿到市里、省里，甚至國(guó)家級(jí)的大獎(jiǎng)，曾經(jīng)這些都只是個(gè)普通的技校生，通過(guò)艱苦不懈的努力，獲得了開掛的人生！正所謂今天我為學(xué)校添光彩，明天學(xué)校以我為驕傲！
小學(xué)、初中已經(jīng)過(guò)去，那只是人生的一個(gè)階段，而不是全部。有的人，在這個(gè)階段感覺(jué)良好，有的人在另外的階段會(huì)非常在狀態(tài)，所以昨天已經(jīng)不再重要，你們需要做的是：重整旗鼓，重新出發(fā)！只要你足夠努力，每個(gè)人都能到達(dá)自己的遠(yuǎn)方！ 努力吧孩子們！相信你們能行，總有一片天空是藍(lán)的，那就是屬于你的美好未來(lái)！
謝謝邀請(qǐng)！老師？孩子？技校？家長(zhǎng)？
個(gè)人觀點(diǎn)：
這位家長(zhǎng)反應(yīng)的，老師吃回扣這種事情有，但！是極個(gè)別現(xiàn)象，沒(méi)有代表性！
一、老師：現(xiàn)在的老師普遍都年青，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，愛心和耐心也不夠！雖然是九年義務(wù)教育期間，但學(xué)校要求升學(xué)率達(dá)標(biāo)，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，給老師的教學(xué)任務(wù)和壓力也很大等等眾多的因素吧！導(dǎo)致極個(gè)別老師很浮躁，在個(gè)人私欲的驅(qū)使下，責(zé)任缺失，道德底線淪陷，這種事也是有的！
二、孩子：說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的孩子很可憐！很少有快樂(lè)的童年，起早貪黑的上學(xué)，很辛苦！但現(xiàn)在的孩子很聰明，但也自私霸道，經(jīng)不起外界的負(fù)面影響和誘惑，自我而且脆弱，有時(shí)為了自己，不為人知的秘密！為了躲避家長(zhǎng)的責(zé)罰，編造謊言來(lái)欺騙家長(zhǎng)，這種事也是有的！
三、技校！技校怎么了？上技校不丟人！看現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)！上大學(xué)的孩子，將來(lái)不一定比，上技術(shù)學(xué)校的孩子有出息！只要是金子，總有一天會(huì)發(fā)光的！
四、家長(zhǎng)！首先提醒你，初二這個(gè)年齡段是孩子的青春期！有春期的征兆和特點(diǎn)，不好管教，急也沒(méi)用！現(xiàn)在的首要問(wèn)題，不是上不上技校，評(píng)判老師好壞的時(shí)候！現(xiàn)在迫切需要家長(zhǎng)！先穩(wěn)住孩子，千萬(wàn)再別打罵孩子了！而是要多注意觀察孩子的一舉一動(dòng)，多鼓勵(lì)和肯定孩子的長(zhǎng)處，好好和孩子勾通交流，拿出你們超強(qiáng)的智慧和愛心來(lái)，耐心陪伴！慢慢引導(dǎo)！靜下心來(lái)，好好檢查一下你們自己的言行！說(shuō)句不中聽的話，你們家長(zhǎng)的教育方式方法，不對(duì)，而且很有問(wèn)題！
不是生氣，就是打罵，你們還會(huì)點(diǎn)別的嗎？你們的智慧那？愛心哪？度量哪？聰明才智哪？學(xué)的文化知識(shí)那？情商哪？
簡(jiǎn)單粗暴，生氣打罵是永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題的！想要孩子進(jìn)步，喜歡學(xué)習(xí)，走向正規(guī)！就要好好反省，檢查你們的問(wèn)題！
奉勸家長(zhǎng)！抽時(shí)間好好和孩子的老師，去勾通交流一下！如果真是老師的問(wèn)題，你們可以去告他！但如果是孩子的問(wèn)題，先別急！給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子冷靜冷靜！給家人你們和孩子，都留點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)真的反省思考一下！希望能幫到你們！
祝：家長(zhǎng)，孩子順利渡過(guò)難關(guān)！謝謝！
到此，以上就是小編對(duì)于惡魔也要義務(wù)教育資源的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于惡魔也要義務(wù)教育資源的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。