義務教育均衡八項指標，義務教育均衡八項指標是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育均衡八項指標的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育均衡八項指標的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育均衡發(fā)展的標準是什么？

義務教育均衡發(fā)展的標準是，義務教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)義務教育階段學校標準化建設，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，使農村、城區(qū)的孩子都能享受同等優(yōu)質教育資源，辦好每一所學校，讓每一位學生健康成長。

均衡的標準，個人認為應該包括：城鄉(xiāng)差別、地域差別縮?。蝗∠攸c與普通學校的區(qū)分；師資力量配置合理公平；學生均可就近入學；等等，應該是全方位、多層面的均衡發(fā)展，學校、教師、學生都能均衡發(fā)展。

優(yōu)質均衡發(fā)展設施設備標準？

一）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數：小學、初中分別達到4.2人以上、5.3人以上；

　?。ǘ┟堪倜麑W生擁有縣級以上骨干教師數：小學、初中均達到1人以上；

　　（三）每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師數：小學、初中均達到0.9人以上；

　?。ㄋ模┥虒W及輔助用房面積：小學、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上；

　　（五）生均體育運動場館面積: 小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上；

　?。┥虒W儀器設備值：小學、初中分別達到2000元以上、2500元以上；

　?。ㄆ撸┟堪倜麑W生擁有網絡多媒體教室數：小學、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。

　　每所學校至少6項指標達到上述要求，余項不能低于要求的85%；所有指標校際差異系數，小學均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

　　第七條 政府保障程度評估通過以下15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規(guī)、政策要求，推進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化的工作成效

云南省義務教育均衡發(fā)展十項指標？

1、 學生：具有學籍并在本學年初進行學籍注冊的學生。

2、學校占地面積（即學校建設用地面積）=綠化面積（包括灌木、草地、樹木樹冠正投影面積）+運動場（館）面積（即體育課、課間操、學生課外活動所需要的場地）+建筑用地面積（即學校建筑及建筑群實際占用的土地面積）。

3、學校建筑面積：整個學校的附著物，包括教學樓、辦公樓、食堂、宿舍、廁所、倉庫等各種樓房、平房的總建筑面積。

4、教學及輔助用房面積：學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室面積之和。

5、 體育運動場（館）面積：學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。

6、 教學儀器設備值：學校固定資產中用于教學、實驗等儀器設備的資產值。

7、計算機臺數：計入學校固定資產的用于教學用的個人臺式、筆記本計算機。（包括教師用機和學生用機，不單純指微機室中的計算機。）

8、 圖書冊數：學校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。

9、 高于規(guī)定學歷教師數：小學專任教師具有大專及以上學歷的教師、初中專任教師具有本科及以上學歷的教師。（小學規(guī)定學歷為中師學歷，初中規(guī)定學歷為大專學歷。）

10、中級及以上專業(yè)技術職務教師數：小學具有小學高級和中學高級職稱的教師，初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。

11、教職工：是學校教師、職員、教學輔助人員和工勤人員的簡稱。職員是指從事學校管理工作的人員，教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛(wèi)生保健等教學輔助工作的人員，工勤人員是指學校后勤人員。

到此，以上就是小編對于義務教育均衡八項指標的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育均衡八項指標的3點解答對大家有用。