北京高考英語聽口考試新題型(高考英語口語聽說訓(xùn)練)

生動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)的分析

1.live發(fā)音為[laiv]時(shí)，意思是“生活”或“現(xiàn)場直播”。一般用作定語。一句話，一般只修飾物體，不修飾人。

例如：別碰它。它是一條活蛇。

2.Lively的意思是“充滿活力的，（多彩的）”，常用作定語、謂語或賓語補(bǔ)足語。它既可以指人，也可以指事物。

例如：講座很熱鬧。

3、Living可作形容詞，意為“活著的、存在的”，強(qiáng)調(diào)“活著”，常用作形容詞或定語，多用來指事物，也可指人。

例如：老婦人還活著。

4、Alive意為“活著”，注重生與死的界限。它經(jīng)常用作謂語、賓語補(bǔ)語或后置定語。它多用來指代人，但也可以指代事物。

例如：當(dāng)他們把她送往醫(yī)院時(shí)，她還活著。

太多太多太多分析了

Toomuch修飾復(fù)數(shù)可數(shù)名詞ThereareToomuch

我們班的學(xué)生。toomuch修飾不可數(shù)名詞Thereistoomuch

rain.muchToo修飾形容詞或副詞SheismuchToo

beautiful.現(xiàn)在簡單的被動(dòng)語態(tài)

1.被動(dòng)語態(tài)的含義

英語有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者。被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的接受者。

例如：很多人說英語。

很多人都說英語。

2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成

被動(dòng)語態(tài)由“be+及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。被動(dòng)語態(tài)be動(dòng)詞也有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化。

3.被動(dòng)語態(tài)的使用

當(dāng)說話人不知道動(dòng)作的執(zhí)行者或不需要指出動(dòng)作的執(zhí)行者而只需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者時(shí)，可以使用被動(dòng)語態(tài)。如果需要用被動(dòng)語態(tài)指出某個(gè)動(dòng)作的執(zhí)行者，通常用介詞by來介紹。

例如：漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言。

4.現(xiàn)在簡單被動(dòng)語態(tài)

一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)為：主語（動(dòng)作接受者）+am/is/are+及物動(dòng)詞的過去分詞（+by+動(dòng)作執(zhí)行者）+其他部分。助動(dòng)詞be隨著人稱和數(shù)的變化而變化。

例如：桌子是他做的。

香蕉產(chǎn)于海南。

主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)時(shí)，必須作如下改變：

step1：主動(dòng)語態(tài)中的賓語成為被動(dòng)語態(tài)的主語；

step2：主動(dòng)語態(tài)謂語動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)謂語動(dòng)詞；

step3：主動(dòng)語態(tài)的主語成為介詞“by”的賓語，構(gòu)成介詞短語，放在被動(dòng)語態(tài)的謂語動(dòng)詞之后。如果不需要解釋或強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的執(zhí)行者，則由by組成的短語可以省略；

第四步：主動(dòng)語態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)，時(shí)態(tài)要保持一致。

主動(dòng)句：主語+謂語+賓語

大多數(shù)中學(xué)生都踢足球。

被動(dòng)句：主語+be+及物動(dòng)詞過去分詞+by+賓語

大多數(shù)中學(xué)生都踢足球。

一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的句子變化：

結(jié)構(gòu)例句肯定句主語+am/is/are+及物動(dòng)詞的過去分詞+other.Thekiteismadeby

瑪麗。一般問題及其答案Am/Is/Are+主語+及物動(dòng)詞的過去分詞+其他？風(fēng)箏是由

瑪麗？肯定答案：是的，主語+am/is/are。是的。否定答案：不，主題+不是/不是?；蛘卟唬也皇?。不，不是。否定句主語+am/is/are+not+及物動(dòng)詞過去分詞+otherThekiteisn'tmade

由瑪麗.過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)

1.一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成

句子結(jié)構(gòu)示例肯定句主語+was/were+及物動(dòng)詞過去分詞+other。那家銀行被搶劫了

昨夜。否定句主語+was/were+not+及物動(dòng)詞過去分詞+others。那家銀行不是

昨晚被搶劫了。一般問題Was/Were+主語+及物動(dòng)詞過去分詞+其他？那家銀行被搶劫了嗎

昨夜？特殊疑問句疑問詞+was/were+主語+及物動(dòng)詞過去分詞+other?被盜的是什么

那家銀行？2.含有使動(dòng)動(dòng)詞（make/let/have）或感覺動(dòng)詞（hear/see等）的句子。在主動(dòng)語態(tài)中，這些動(dòng)詞后面不加to作為賓語補(bǔ)語，但在被動(dòng)語態(tài)中，需要加to。幫助可以用主動(dòng)語態(tài)添加，也可以不添加，但必須用被動(dòng)語態(tài)添加。

例如：寶寶終于笑了。

同學(xué)們看見他跑進(jìn)教室。

它是+形容詞+做某事。

1.its+形容詞+(forsb.)todosth，意思是“(for某人)做某事是……”，其中it是形式主語，句子的真正主語是不定式短語to做。句子中的形容詞描述動(dòng)詞的不定式。這些形容詞包括：重要的、必要的、容易的、困難的等等。

例如：我今天很難完成作業(yè)。

2.its+形容詞+sbtodosth。它的意思是“某人為了做某事而做某事”。這句話中的形容詞描述了一個(gè)人的性格和品質(zhì)。此類形容詞有：police、nice、kind、good、Friendly等。這個(gè)句型可以改為sb.be+形容詞+做某事。

例如：你能幫助我真是太好了。

你很樂意幫助我。

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高考英語聽力聽力材料大禮包將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)

1.肯定句結(jié)構(gòu)

主語+will/begoingto+be+及物動(dòng)詞的過去分詞（+by+執(zhí)行動(dòng)作的人）

例如：蘋果樹明天將由我們種植。

運(yùn)動(dòng)會(huì)定于下周舉行。

2.否定句型

主語+willnot/isntgoingto/arentgoingto+be+及物動(dòng)詞的過去分詞（by+動(dòng)作執(zhí)行者）

例如：明天我們將不再種植蘋果樹。

運(yùn)動(dòng)會(huì)下周不舉行。

3.一般疑問句句型

Will+主語+be+及物動(dòng)詞的過去分詞（by+動(dòng)作執(zhí)行者）？

Is/Are+主語+goingto+be+及物動(dòng)詞的過去分詞（by+動(dòng)作執(zhí)行者）

例如：明天我們會(huì)種蘋果樹嗎？

運(yùn)動(dòng)會(huì)下周舉行嗎？

由which和who引導(dǎo)的定語從句

由which引入的定語從句通常用來修飾賓語。哪個(gè)作為從句中的主語或賓語。當(dāng)它是主語時(shí)不能省略，但當(dāng)它是賓語時(shí)通?？梢允÷?。

例如：最古老的建筑是我們學(xué)校。（作為主題）

這就是你想要的書。（作為對象）

我們住的房子不大。（作為對象）

【注意】

1.介詞后面的which不能省略。

例如：有機(jī)器的房間就是車間。

含有介詞的動(dòng)詞短語中，介詞只能放在動(dòng)詞后面，不能放在動(dòng)詞前面。例如：這是他正在尋找的手表。

2.who引導(dǎo)的定語從句用于修飾人。Who在從句中作主語（口語中也可作賓語）。用作主語時(shí)不能省略，但用作賓語時(shí)通常可以省略。

例如：這是幫助我的人。（作為主題）

我們昨天看到的那個(gè)男孩是約翰的兄弟。（作為對象）

【助記】定語從句的關(guān)系詞

定語從句精彩，關(guān)系代詞（副詞）引導(dǎo)

哪個(gè)用于物，誰用于人，所有角色都有這個(gè)。

【延伸】當(dāng)先行詞是事物時(shí)，可以用which或that來引導(dǎo)定語從句，但在下列情況下宜用that來引導(dǎo)定語從句：

先行詞是全部、少、少、多、一、某事、任何事、一切、無等時(shí)。

例如：我們將竭盡全力保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)植物。

先行詞本身是形容詞或序數(shù)詞的最高級形式，或者被形容詞或序數(shù)詞的最高級形式修飾時(shí)。

例如：這是我見過的最美麗的城市。

先行詞既指人又指事物。

例如：瑪麗拍攝了她感興趣的事物和人的照片。

先行詞被theonly、thevery、thelast等修飾時(shí)。

例如：這是我們唯一的這種風(fēng)格的畫作。

主句是以who或which開頭的特殊疑問句時(shí)。

例如：正在和我們校長談話的人是誰？

聽完后選擇

聽后選題要求學(xué)生聽三段對話和一篇獨(dú)白，所有對話或獨(dú)白播放兩遍。每次對話或獨(dú)白后設(shè)置兩個(gè)問題。在聽每個(gè)對話或獨(dú)白之前，考生有五秒鐘的時(shí)間閱讀每個(gè)問題。聽完后，考生有五秒鐘的時(shí)間從每個(gè)問題給出的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

測試題

分析

由于對話和獨(dú)白都是完整的文本，考生必須學(xué)會(huì)在聽力方面“領(lǐng)先一步”。該題型主要考驗(yàn)考生篩選知識點(diǎn)的能力，要求考生能夠在聽力中快速有效地捕捉考點(diǎn)信息。

戰(zhàn)略

1

專注于傾聽差異。例如，電話號碼A.6751041、B.6752041、C.6751043，區(qū)別在于第四位和第七位。聽錄音時(shí)，關(guān)注這些數(shù)字；

2

聽錄音前，應(yīng)快速瀏覽、熟悉問題和答案，做到心中有數(shù)；

3

熟悉可用的聽力選項(xiàng)并保持專注。瀏覽答案時(shí)，注意選項(xiàng)之間的差異，然后主動(dòng)、有目的地、有選擇性地傾聽。在聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，并在句子中放入一些關(guān)鍵詞如時(shí)間、數(shù)量等，用簡單的符號快速快速地表達(dá)出來。例如，人名可以用單詞的第一個(gè)字母代替，比較形式可以用數(shù)學(xué)符號“">”“來表示

聽完后，盡可能簡潔地回答。通常，學(xué)生在寫作過程中有更多的時(shí)間思考，因此產(chǎn)生的語法錯(cuò)誤相對較少。然而，在用口語表達(dá)時(shí)，由于時(shí)間限制，沒有時(shí)間考慮語法問題，更容易犯“說錯(cuò)話”。減少出現(xiàn)此類錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的方法是簡潔地回答問題。俗話說“說得越少，犯的錯(cuò)就越少”。但要“少而精”，回答問題時(shí)必須獲取關(guān)鍵信息才能回答。

聽后記錄并解釋信息

這個(gè)問題分為兩個(gè)部分。屏幕的第一部分顯示帶有五個(gè)空格的記錄表。首先給考生一分鐘左右的閱讀記錄表，然后播放一篇150字左右的短文。聽完錄音兩遍后，考生有90秒的時(shí)間完成表格中的五個(gè)關(guān)鍵詞并填空。在第二部分中，屏幕上將顯示一個(gè)表單。考生將第三次聽錄音。經(jīng)過兩分鐘的準(zhǔn)備后，他會(huì)復(fù)述他剛才聽到的內(nèi)容。釋義的開頭已經(jīng)給出。

測試題

分析

本題第一部分主要考察考生快速有效獲取關(guān)鍵信息的能力?？忌谌粘Ｓ?xùn)練中需要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。第二部分主要考察考生的信息轉(zhuǎn)換能力、詞語和時(shí)態(tài)使用的靈活性和準(zhǔn)確性?？忌鷳?yīng)加大語法訓(xùn)練，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

戰(zhàn)略

記錄信息

填寫關(guān)鍵信息時(shí)請注意以下要點(diǎn)：

1.數(shù)量；

2、注意單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別；

3.動(dòng)詞的不同形式。

釋義信息

1、注意錄音中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人數(shù)、原因等信息，因?yàn)檫@些往往是測試點(diǎn)；

2、發(fā)音要清晰，音量要適中，語速要適中，要有停頓，要有節(jié)奏感。最好在1分鐘內(nèi)說100個(gè)單詞。同時(shí)注意語法和語義，保證語調(diào)正確；

3、在聽力過程中，記筆記，分析文章結(jié)構(gòu)，并在紙上勾勒出輪廓，為后續(xù)的敘述做準(zhǔn)備；

4、說話前一定要思考清楚、整理思緒，一口氣寫下來，中間不要中斷。

大聲朗讀段落

屏幕上顯示一篇約100字的短文。考生有90秒的時(shí)間瀏覽文章并準(zhǔn)備，然后在兩分鐘內(nèi)完成文章的閱讀和記錄。朗讀時(shí)要注意準(zhǔn)確性、完整性、流暢性和語速（120~150字/分鐘）。

測試題

分析

該題型為口試題，對考生的發(fā)音提出了較高的要求。主要考查學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確掌握?？忌朴诶?0秒的準(zhǔn)備時(shí)間來理解文章的主要思想、區(qū)分不同的思想組等，可以嘗試快速朗讀。

策略1

發(fā)音應(yīng)清晰、準(zhǔn)確；

2

錄音前快速瀏覽課文時(shí)，考生可以根據(jù)意義組劃分句子，以便達(dá)到實(shí)際錄音時(shí)的閱讀節(jié)奏；

3

除了找到節(jié)奏之外，你還需要快速瀏覽是否有不熟悉的單詞。一旦出現(xiàn)罕見的單詞，就想辦法拼寫它。你可以按照正常的發(fā)音規(guī)則來拼寫?？赡懿⒉煌昝?，但比直接跳過要好得多。

4

口語考試時(shí)，一定不要急于回答問題?？忌仨毜鹊铰牭教崾静⒖吹禁溈孙L(fēng)和錄音進(jìn)度條后才能開始?？荚嚂r(shí)注意自己的語速，一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，否則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)切斷錄音；

5

口語考試應(yīng)照常進(jìn)行，音量、停頓、節(jié)奏適中。同時(shí)要注意語法和語義，保證語調(diào)正確；

6

必須完整地大聲朗讀該段落。即使你犯了錯(cuò)誤、漏讀或誤讀，你也必須繼續(xù)確保段落發(fā)音的完整性。

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