海南哈羅國際學(xué)校需要學(xué)區(qū)房嗎(海南哈啰中學(xué))
近期海南哈羅的消息讓很多選擇體制外教育的家庭陷入了恐慌。
01國際學(xué)校要變天?
11月23日,位于海南省??谑械墓_公學(xué)向在校學(xué)生家長發(fā)布公告:
這封郵件主要向家長披露了以下三點(diǎn):
該校高中部不能取得“培訓(xùn)學(xué)?!辟Y格。學(xué)校正在申請普通高中執(zhí)照。如果獲得普通高中資格,哈羅初中的學(xué)生必須參加中考才能升讀該校的高中,并且需要參加香港中學(xué)會考。國內(nèi)國際學(xué)校一般有高中和培訓(xùn)學(xué)校兩種牌照。
雙減后,暫停發(fā)放培訓(xùn)機(jī)構(gòu)許可證。海南哈羅雙減前未能申請培訓(xùn)許可證。此后,它失去了辦學(xué)資格,只能辦高中,同樣要求孩子有中考成績。
看來這只是海南春夫家族的一個(gè)孤例,似乎并不是什么嚴(yán)重的問題。不過,這也意味著未來新建的學(xué)校也將面臨這個(gè)問題。
如果申請高中學(xué)歷怎么辦?這并不比申請培訓(xùn)許可證容易多少。在招聘教師方面,教師必須具備“備考”資格,并具備教授國際課程的能力。
孩子們在中國接受高質(zhì)量的國際教育變得越來越困難,他們可能不得不依賴?yán)吓茋H學(xué)校的遺產(chǎn)。
今年11月,成都威斯敏斯特也發(fā)生了同樣的事情。
威斯敏斯特學(xué)校是英國九所主要公立學(xué)校之一。原本打算大張旗鼓地進(jìn)軍國內(nèi),但也被政策打斷。
2021年4月實(shí)施的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》號文件明確規(guī)定,“在中國境內(nèi)設(shè)立的外商投資企業(yè)和外方實(shí)際控制人的社會組織不得組織、參與組織或者實(shí)際控制實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)?!焙汀皩?shí)施義務(wù)教育。”民辦學(xué)校理事會、董事會或者其他決策機(jī)構(gòu)的成員必須具有中華人民共和國國籍。”
這些規(guī)定明確了民辦學(xué)校的法人資格,為外資民辦學(xué)校進(jìn)入中國設(shè)置了障礙。國外背景的國際學(xué)校在中國的發(fā)展陷入混亂。
經(jīng)歷過今年政策風(fēng)波的家長應(yīng)該都知道這意味著什么。無論是體制內(nèi)的教育培訓(xùn)禁令,還是體制外的學(xué)校學(xué)歷限制,誰也不知道下一步政策會如何變化,是否會對孩子產(chǎn)生影響。
02體制外路線,并不輕松
此次事件之后,更多家長將目光投向了運(yùn)營多年的國際學(xué)校、雙語學(xué)校。然而,這條路不再是捷徑。
與普通職業(yè)高考50%的比例相比,國際學(xué)校之間的競爭在另一個(gè)維度上了一個(gè)新臺階。除了原本堅(jiān)持走國際教育道路的家庭外,也有越來越多的家庭跳出體制,避免孩子上職業(yè)高中。
人多了,路卻沒有變寬。國內(nèi)優(yōu)質(zhì)國際教育資源集中在北京、上海、廣州、深圳的數(shù)十所學(xué)校。近年來,入學(xué)門檻不斷提高?;旧隙加兄形暮陀⑽牡莫?dú)立考試和面試,更不用說家長的評估了。入學(xué)難度并不比普通學(xué)生低。
新學(xué)校開辦越來越多,但首先缺乏往年的成績。其次,有了海南哈羅、威斯敏斯特的例子,家長們可能不敢貿(mào)然嘗試。
有些家長可能會認(rèn)為,送孩子去英德高中,一來可以拿到認(rèn)可的高中文憑,二來可以減輕升入高等教育的壓力,避免這種激烈的玄學(xué)競爭,對嗎?
事實(shí)上,中國大量家長已經(jīng)把孩子送到英美的高中甚至初中,這條路已經(jīng)不再好走。
美國的高中并不像電影里那樣輕松快樂。在北京,就有海淀媽媽把自己的孩子變成怪物。在美國,也有上東區(qū)的女士們把自己的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng),把所有的資源都奉獻(xiàn)給了自己的孩子。普利策獎得主記者愛德華·休姆斯用一句話概括了美國的精英教育:“4小時(shí)睡眠,4杯咖啡,4.0分”。
英國大學(xué)比美國大學(xué)更注重學(xué)業(yè)成績,初中也是如此,為了升入高等教育。我躲過了國內(nèi)的高中、高考,卻躲不開這里激烈的競爭。
如果想在教育道路上另辟蹊徑,讓孩子真正擺脫內(nèi)卷化,接受全人教育,還有一條路。
03瑞士,全人教育踐行者
各國皇室、歐洲貴族、名人子弟……看看選擇瑞士教育的家庭,就知道這里值得信賴。
可以說,瑞士的教育融合了英美兩國的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又避開了近年來中英兩國的激烈競爭。在瑞士接受教育屬于歐洲深造申請庫。壓力減輕了,學(xué)生可以更加自由、自主地選擇自己感興趣的課程。
瑞士是IB課程體系的發(fā)源地。1968年,IBO在日內(nèi)瓦成立并設(shè)立總部。每個(gè)熟悉國際教育體系的人都一定非常清楚IB文憑的高價(jià)值。無論是美國的常春藤名校,還是英國的G5學(xué)校,都非常重視IB文憑,尤其喜歡持有IB文憑的瑞士學(xué)生。
此外,瑞士國際學(xué)校擁有豐富的課程選擇:IB、AP、瑞士高中文憑、A-LEVEL、SAT等課程可供選擇。大多數(shù)學(xué)校提供美國、瑞士、德國、法國和意大利高中文憑。
可以說,在瑞士,只要你想學(xué)習(xí),你都可以找到任何你感興趣的課程。
多語言教育也是瑞士的一大特色。在瑞士,英語只是商務(wù)語言,學(xué)校也使用英語。學(xué)生必須學(xué)習(xí)第二外語。
家長不用擔(dān)心孩子的英語能力能否適應(yīng)。所有瑞士學(xué)校都設(shè)有非常強(qiáng)大的ESL部門,幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。
除了英語這種最常見的留學(xué)方式外,瑞士還有4個(gè)語言區(qū),而且很多地區(qū)都是雙語區(qū),同時(shí)使用兩種官方語言。因此,瑞士學(xué)校的學(xué)生至少需要學(xué)習(xí)兩種語言。為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)多種語言,學(xué)校會安排孩子去周邊國家旅游的機(jī)會,如意大利、德國、西班牙、法國等。
尤其難得的是,很多國際學(xué)校都為學(xué)生提供母語學(xué)習(xí),很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以掌握3-4種語言。這就是瑞士教育獨(dú)特的語言優(yōu)勢。它培養(yǎng)了學(xué)生的多種語言技能,這對他們今后的生活有很大的幫助。
“小而美”也是每一所瑞士國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)特征。瑞士學(xué)校的班級規(guī)模很小,通常在8-10人左右,有些學(xué)校的師生比甚至可以達(dá)到1,333,602人。這意味著每一個(gè)學(xué)生都會受到老師的精心照顧,沒有一個(gè)學(xué)生會被老師忽視。老師們會因材施教,根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),量身定制課程并給出相應(yīng)的建議。在這里,老師和學(xué)生能夠真正親密、順暢地交流。
同時(shí),得益于豐富的教育資源和得天獨(dú)厚的自然環(huán)境,瑞士留學(xué)可以為孩子們提供極其豐富多彩的課外生活。
藝術(shù)、科技、體育、城市探索、環(huán)球旅行、全球慈善等數(shù)百個(gè)項(xiàng)目在瑞士學(xué)校都有。
以戶外運(yùn)動為例。許多學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)有滑雪場、帆船中心和騎馬場。學(xué)生可以在周末和寒暑假期間參加學(xué)?;顒印?/p>
即使是討厭國內(nèi)常規(guī)運(yùn)動的孩子,來到瑞士后也很難不被這些有趣的高端運(yùn)動所打動。寧靜而壯麗的日內(nèi)瓦湖和阿爾卑斯山更能俘獲孩子們的心,讓他們不再“足不出戶”。
此外,秉承“全人教育”的理念,瑞士學(xué)校不僅注重學(xué)業(yè)成績的提高,還鼓勵孩子發(fā)掘自己的潛力,培養(yǎng)興趣愛好,并發(fā)展到自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域,包括繪畫、音樂、戲劇、演講、攝影、寫作、體育、編程、生物等,瑞士國際學(xué)校都會盡可能為孩子們提供一切學(xué)習(xí)資源。
考慮到課外教育制度,我的成績并沒有落后。瑞士國際高中每年的錄取結(jié)果都非常喜人。瑞士的IB成績一直在全球名列前茅,部分學(xué)校的G5錄取率甚至可以高達(dá)60%。
讓孩子在接受全人教育的同時(shí)取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,或許是每個(gè)家長在中學(xué)的夢想。瑞士可以實(shí)現(xiàn)父母共同的教育夢想。
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