紫陽鄉(xiāng)中心小學(紫陽縣學校)

陜西教育信息網（通訊員吳先勇）有這樣一個人。如果你問他紫陽縣汝河盆地所有學校每學年的支出情況，他一定會告訴你，分數是準確的。他就是素有“鐵面財務員”之稱的資陽縣雙橋鎮(zhèn)中心學校財務會計吳作洪。

服務管理注重雙方

學期末，老師和學生進入休息期。此時，吳作洪已經開始為下學期做準備了。他首先需要向轄區(qū)學校領導收集下學期各年級的學生人數以及日常辦公用品的采購計劃。有了這些數據，他就會在假期期間進行計算和計劃。開學前，他會到縣書店和辦公用品店購買并運回鎮(zhèn)里學校所需的課本和日常辦公用品。開學時，將按照名單分發(fā)至轄區(qū)所有學校。

這些任務看似簡單，但每個年級都有十幾個教具。每個學校每個年級的學生人數都不同，辦公用品也各不相同。涉及轄區(qū)內5所學校1個校區(qū)，學生2000余人。需要一一檢查、清點。分發(fā)給學校，自己一個人做，確實很累。四五年來，吳作洪從未犯過任何錯誤，也從未抱怨過。

財務工作服務于學校的教育教學工作，服務于全校師生。這是一個不折不扣的服務性工作。作為一名物流經理，吳會計在生活和工作中謙虛待人。他“為人低調，工作高效”。每當涉及到師生利益的時候，他總是讓信息公開透明；任何符合條件的人都可以從中受益。在那里您將得到周到的服務。

吳會計師服務周到，管理嚴格。學校公辦經費主要用于維持學校的日常運轉，包括教師出國留學的費用，教師訂購報紙、雜志和教具的費用，學校的水電費、電話費、辦公用品的采購以及教育教學過程中發(fā)生的費用。其他費用等。為有效防止轄區(qū)內學校不合理使用經費，他在經費管理上嚴格按程序、按規(guī)矩辦事，不討論報銷中的違規(guī)行為。

他說會計是一個有風險的職位。只有思想素質過硬，才能經受住誘惑和考驗，避免在工作中犯錯誤，給學校造成損失。多年來，雙橋鎮(zhèn)轄內各學校的經費支出一目了然，經得起任何審計。他對此大公無私，堅守原則，為防止學校開支腐敗筑起了“反腐敗墻”。

“鐵金融”的省錢體驗

“只有養(yǎng)成人人儲蓄、事事儲蓄、處處儲蓄的好習慣，才能真正把勤儉節(jié)約落到實處?！痹趯W校里，吳作鴻被譽為“鐵桿金融家”。

“永遠的燈”、“永遠的流水”等浪費現象，曾經是鎮(zhèn)中心學校無法治愈的“痼疾”。吳作洪鼓勵大家踴躍獻計獻策，得到了很多實用好用的方法：安裝變頻空調、節(jié)能感應燈、空氣能熱水器；積極與供水公司協(xié)調降低收費，改造供水線路和管道，合理配置校園供水水龍頭。保證洗車、沖廁所的高水壓。如今，這個頑固問題已得到徹底解決。吳作洪擔任中心學校會計五年來，僅節(jié)約水電，就為學校節(jié)省了15萬多元。

轄區(qū)內花園村規(guī)模較小，廁所設計不合理，長期堵塞無法使用；校園圍墻低矮，隱患多；周邊村民較多，校園垃圾處理困難；師生飲用水、生活清潔用水得不到保障，經常停供。為了解決這些問題，他深入現場，進行測算，制定實施方案，并與施工公司討價還價。最終，他只花了1.8萬元，建了一個20立方的垃圾處理池；他還將圍墻加高了30米，并修建了校園。內花壇長20米，已綠化；廁所也被改造成現代化的抽水馬桶。不僅如此，學校自己尋找水源，架設供水管道，建設飲用水處理池，師生生活用水得到保障。他堅持“少花錢、多辦事、辦好事”的原則，用好學校的每一分錢。在六合、松樹壩等高山偏遠村莊，教師住房困難，生活尤為困難。還有一個飲用水問題。他還親自到現場進行測算，制定實施方案，并向施工公司尋求幫助。他只花了12萬元，就解決了兩所學校10名教師的住宿問題和學校的供水問題。

資產管理有一套

固定資產是學校教書育人、完成教學計劃任務的物質條件。管理好固定資產，防止資產損失，延長資產使用壽命，可以大大提高資產的使用效率，從而提高學校教育經費的實用性。效率。幾年來，吳會計根據國家規(guī)定和本鎮(zhèn)實際情況，積極探索有效的管理模式，切實加強了學校固定資產的管理。

為了徹底了解學校的“家庭背景”，他和學?？倓杖藛T、實驗老師一起，一一翻查倉庫、儀器室，一一統(tǒng)計、一一核對，他的臉上常常布滿灰塵，雙手灰白。他清楚地知道自己管轄范圍內的學校有什么、缺少什么、急需什么。他親自檢查采購的物品和裝備，登記入庫，賬目清晰，分配得當。

他手里有轄區(qū)內學校固定資產紙質和電子檔案兩本臺賬，尤其是固定資產電子檔案，方便相關人員隨時了解各學校固定資產的增減情況。時間，使管理和監(jiān)督工作變得更加輕松。進一步深化。固定資產電子檔案貫穿固定資產管理全流程，包括固定資產采購手續(xù)、供應商投標報價資料、供應商信息、購銷合同、固定資產驗收報告、固定資產移交手續(xù)、成本明細、發(fā)票號碼等、發(fā)票復印件、相關憑證、維修保養(yǎng)費用明細、凈殘值、報廢程序、報廢損益等。對于原始材料，他按照規(guī)定歸檔，編制編號和目錄，分類分類。入柜保管，并將原件掃描入電腦建立數據庫管理。

作為農村中心學校一名普通的財務會計，他可能只是一滴水，也可能只是一粒塵埃。他沒有耀眼的光環(huán)，做不出什么“驚天動地”的事。然而，在創(chuàng)建文明校園、推進“雙高雙普及”方面，他是一顆明星，一把火。他以堅定的信心和旺盛的斗志，在自己的崗位上默默地表達著對鄉(xiāng)村教育的忠誠和堅持。

“知天命”的吳作宏，用年輕人的激情和無盡的能量，做一個平凡的人，做平凡的事，留下平凡的人生軌跡。而今天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，不就是有千千萬萬像他這樣的普通人支持的嗎？