12年義務(wù)教育什么,12年義務(wù)教育什么時(shí)候全國(guó)實(shí)行?
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12年義務(wù)教育指的是什么?
十二年義務(wù)教育,是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務(wù)教育,中國(guó)特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費(fèi)教育,取得很好反響。
但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū),沒(méi)有大范圍普及。 義務(wù)教育,是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱(chēng)強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。
義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年,這一規(guī)定符合我國(guó)的國(guó)情,是適當(dāng)?shù)摹?十二年指從小學(xué)至高中的義務(wù)教育。
12年義務(wù)教育的優(yōu)缺點(diǎn)?
12年義務(wù)教育的優(yōu)點(diǎn)有:(1)可縮小農(nóng)村孩子與城市孩子由地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異帶來(lái)的差距。(2)更有利于激發(fā)和培養(yǎng)孩子好學(xué)的興趣。(3)可更好地為日后孩子長(zhǎng)大后成為科技人才做出了良好的鋪墊(4)有利于國(guó)民素質(zhì)的整體提高。
缺點(diǎn)有:增加了義務(wù)教育學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);延長(zhǎng)了孩子成長(zhǎng)年限,年輕人為了上學(xué),結(jié)婚更晚了,不利于國(guó)家人口的增長(zhǎng)。
國(guó)家實(shí)行了12年義務(wù)教育了麼?
國(guó)家還沒(méi)有實(shí)行十二年義務(wù)教育。目前我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育,即小學(xué)六年,初中三年。免費(fèi)提供每個(gè)適齡兒童享費(fèi)受教育的權(quán)利,以提高整個(gè)中華民族的文化素養(yǎng)。目前國(guó)家的綜合國(guó)力還不足以提供九年義務(wù)教育,相信隨著國(guó)家的繼續(xù)發(fā)展,九年甚至更長(zhǎng)的義務(wù)教育會(huì)很快到來(lái)。
哪一年實(shí)行12年義務(wù)教育呢?
2006年實(shí)行12年義務(wù)教育。
: 1986年提出實(shí)行九年義務(wù)教育,后續(xù)經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐,國(guó)家逐步提高教育水平和普及率,最終在2006年實(shí)現(xiàn)了12年義務(wù)教育。
實(shí)現(xiàn)12年義務(wù)教育是促進(jìn)中國(guó)教育公平、提高國(guó)民素質(zhì)和人力資源素質(zhì)、促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程等方面的具體舉措之一,盡管在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和困難,但經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐,教育改革逐漸得到了廣泛認(rèn)可。
按照我國(guó)教育制度,我國(guó)教育制度實(shí)行九年制義務(wù)教育。即小學(xué)五年制,初中四年制,還有個(gè)別地區(qū)是小學(xué)六年制,初中三年制,改革開(kāi)放四十多年,我國(guó)教育制度也面臨深刻變化,目前只有深圳特區(qū)試行12年義務(wù)教育制,全國(guó)還沒(méi)有試行。
12年義務(wù)教育是哪13年?
一直以來(lái)我國(guó)推行的都是9年義務(wù)教育,是指小學(xué)6年和初中3年。而12年義務(wù)教育則是要將高中三年教育納入義務(wù)范圍之內(nèi),目前只在我國(guó)的特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東和河北等地都有在嘗試高中三年免費(fèi)教育。12年義務(wù)教育尚未普及。
歐美等不少發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行的教育則為十三年義務(wù)教育,是從幼兒園到高中一共十三年的免費(fèi)義務(wù)教育。
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