義務教育就是強迫教育 義務教育就是強迫教育對嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育就是強迫教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育就是強迫教育的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的含義及其特征是什么？

答：一、含義：

義務教育，是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

二、特征：

中國義務教育的強制性、公益性、統(tǒng)一性的特點。

1、強制性，又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。

2、公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的，要全部免除學費、雜費還需要一個過程。

3、統(tǒng)一性。全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。

985年提出了幾年義務教育？

提出有步驟的實行9年制義務教育。

義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。

其實這是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

義務教育最早源于17世紀的德國還是16世紀的德國？

義務教育最早源于17世紀的德國

義務教育起源于德國。宗教領袖馬丁·路德是最早提出義務教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經》的能力，路德頒布了義務教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學校法令規(guī)定:父母應送其6~12歲的子女入學，這是最早的義務教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規(guī)。

工業(yè)革命后，義務教育發(fā)揮著使人們掌握工業(yè)知識的任務，義務教育的時間也由最早的3個月至6個月，發(fā)展到6年，直至9年。才符合當時科學發(fā)展水平和高度以及可以掌握當時工業(yè)制造的基本操作。

義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務，國家有設校興學以使國民享受教育的義務，以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發(fā)展的種種不良影響的義務。16世紀歐洲宗教改革運動中，新教國家為推行宗教教育，提倡廣設教育。1619年，德意志魏瑪邦公布的學校法令規(guī)定，父母應送其6~12歲子女入學，否則政府得強迫其履行義務。此為義務教育的開端。英、法、美等資本主義國家大多在19世紀70年代后實行義務教育。

九年義務教育是從什么時候開始的？

九年義務教育是從1986年4月開始實行的。

1986年4月我國頒布的《中華人民共和國義務教育法》是我國首次把免費的義務的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務教育。

義務教育法的制定標志著我國基礎教育發(fā)展到一個新階段，其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

國家普及的義務教育是指初等義務教育，初等教育即小學教育，基礎教育或稱，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育。

義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

擴展資料

法律規(guī)定

根據已正式實施的《關于中小學生學籍管理的實施細則（試行）》，學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學生學籍檔案，主管部門應通過電子學籍系統(tǒng)及時核準學生學籍，學籍號以學生居民身份證號為基礎生成，一人一號，終身不變。

《細則》明確規(guī)定，9年義務教育期間，學校不得以任何理由勸退、開除學生，對違紀又屢教不改的學生，視其情節(jié)輕重，學校只能根據中小學生處分規(guī)定分別給予警告、嚴重警告、記過處分。

《細則》還明確“在德、智、體等方面全面發(fā)展，學業(yè)成績特別優(yōu)異，提前達到高一年級學力程度的學生，可由學生本人及其家長提出跳級申請，經學校全面考核并上報縣級以上教育行政部門（普通高中書面報市級以上教育行政部門）批準，可以跳一級。”

到此，以上就是小編對于義務教育就是強迫教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育就是強迫教育的4點解答對大家有用。