義務(wù)教育能，義務(wù)教育能開除學(xué)生么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育能的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育能的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務(wù)教育可以上課外輔導(dǎo)嗎？

九年義務(wù)教育可以上課外輔導(dǎo) ?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都在 周末的時(shí)間進(jìn)行課外培優(yōu) 。有的校內(nèi)成績(jī)一般，在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)的補(bǔ)差 。成績(jī)優(yōu)異的孩子 也在進(jìn)行校外輔導(dǎo) ，這類孩子一般選擇的是奧數(shù)類的課程 ，可以鍛煉孩子的邏輯思維和推理能力 。

也有一些孩子在課余選擇的是學(xué)科外的興趣班 ，例如舞蹈，繪畫等 。

義務(wù)教育階段能不能動(dòng)態(tài)管理？

不適合義務(wù)教育階段的學(xué)校，適用于企業(yè)。

動(dòng)態(tài)管理是為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性和市場(chǎng)的多變性，隨時(shí)改進(jìn)、修訂經(jīng)營業(yè)務(wù)，使企業(yè)活動(dòng)與管理保持一定彈性的管理理論。

動(dòng)態(tài)管理以人為主體，而人具有高度的不確定性，隨時(shí)注意對(duì)人的分析使其適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。 企業(yè)應(yīng)全面掌握達(dá)到既定目標(biāo)所需的各種經(jīng)營職能，不能把職能片面化。根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的管理措施，管理程序、方法，制度不能一刀切。

動(dòng)態(tài)管理實(shí)行彈性組織，加強(qiáng)人際關(guān)系及公共關(guān)系工作，以適應(yīng)外部環(huán)境。動(dòng)態(tài)管理應(yīng)注意的原則是：經(jīng)濟(jì)根基穩(wěn)定，廣開人、財(cái)、物資源，結(jié)構(gòu)要合理; 重視發(fā)展與創(chuàng)新，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。加強(qiáng)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等機(jī)制，采取靈活的應(yīng)變對(duì)策。

義務(wù)教育階段是指國家規(guī)定的基礎(chǔ)教育階段，其課程、教學(xué)計(jì)劃、教材等都有明確的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，因此不能隨意動(dòng)態(tài)管理。但是，針對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，可以通過靈活的教學(xué)方式、多元化的教學(xué)資源、個(gè)性化的輔導(dǎo)等手段，來滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展。

同時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高其教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。總之，應(yīng)在保證教育質(zhì)量的前提下，積極探索和實(shí)踐動(dòng)態(tài)管理的方式和方法。

義務(wù)教育是一種強(qiáng)制性的教育嗎？

答：我國現(xiàn)在實(shí)行的是9年義務(wù)教育。什么是義務(wù)教育？義務(wù)教育就是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育。義務(wù)教育首先是一種公益性事業(yè)，其次是一種強(qiáng)制性的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性和世俗性的特點(diǎn)。義務(wù)教育的實(shí)施年限是9年。

國家規(guī)定,義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的、適齡兒童少年都必須接受的教育,如果家長(zhǎng)不送孩子到學(xué)校去上學(xué),這是和義務(wù)教育法相抵觸的,適齡兒童入學(xué)接受義務(wù)教育,既是權(quán)利也是義務(wù),具有強(qiáng)制性。

九年義務(wù)教育鞏固率能大于100%嗎？

答：九年義務(wù)教育鞏固率只能等于百分之百，不能大于100%。九年義務(wù)教育的鞏固率為100%是我國教育的現(xiàn)狀。我國實(shí)行義務(wù)教育的目的，就是為了保證每個(gè)孩子都能接受從小學(xué)到初中的九年教育，這一法規(guī)的實(shí)施確保了我國入學(xué)率和鞏固率的100%，有力地推動(dòng)了我國基礎(chǔ)教育的成熟發(fā)展，為提高國民素質(zhì)提供證。

鞏固率這個(gè)概念可以用在多個(gè)方面，如學(xué)習(xí)生字的鞏固率、教學(xué)中的當(dāng)堂鞏固率等等。九年義務(wù)教育鞏固率，是國家“十二五”規(guī)劃新增的一項(xiàng)指標(biāo)。計(jì)算公式：九年義務(wù)教育鞏固率=畢業(yè)人數(shù)÷入學(xué)人數(shù)（含正常流動(dòng)生）x100%。如果畢業(yè)生的人數(shù)大于入學(xué)人數(shù)，那么鞏固率就能大于100%。

義務(wù)教育階段老師可以利用假期補(bǔ)課嗎？

當(dāng)然不可以。根據(jù)教育部的規(guī)定，九年制義務(wù)教育階段，老師是絕對(duì)不允許利用假期補(bǔ)課的。我們知道，國家三令五申，禁止教師利用假期進(jìn)行有償補(bǔ)課服務(wù)，一旦發(fā)現(xiàn)有教師利用假期進(jìn)行有償補(bǔ)課，處理是特別嚴(yán)重的，給予處分不說，嚴(yán)重的還可能調(diào)離教師崗位，或者開除公職。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育能的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育能的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。