漢語國際教育專升本招生學校(漢語國際教育專升本)

今天我們就來看看兩個常被人誤會的專業(yè)——盛盛書院漢語國際教育與對外漢語教學的區(qū)別！

1、培養(yǎng)目標不同。漢語國際教育和對外漢語教學聽起來很相似，但漢語國際教育是專業(yè)碩士學位，而對外漢語教學是學術(shù)碩士學位。對外漢語教學是傳統(tǒng)的學術(shù)型碩士學位教育，也就是我們通常所說的“理學碩士”（或“學術(shù)碩士學位”）。它更注重理論研究，重點關(guān)注漢語本體論和“漢語是什么、如何學”?！皩ν鉂h語如何教學”等問題；而漢語國際教育碩士則主要注重實踐，即對外漢語教學本身，是“專業(yè)碩士學位”（或“專業(yè)學位碩士”）。根據(jù)學校的不同，該專業(yè)可能會提供一年或半年的國外實習機會。每個學校都有，至少教國際學生來中國實習；也就是說，如果你想做理論研究，就必須打好語言學基礎(chǔ)。服務(wù)于對外漢語教學，可以報考語言學、應(yīng)用語言學（或漢語言文字學）；如果你想出國當一名對外漢語教師，后者似乎更實際一些。需要指出的是，全日制漢語國際教育碩士是雙證書，既有學位證書，又有學歷證書，也可以攻讀博士學位。2、訓練方式不同。對外漢語教學專業(yè)研究生主要從事理論研究。從研究到論文，都是以理論為基礎(chǔ)的。但漢語國際教育根據(jù)教學計劃有半年至一年的外教實習時間。這個專業(yè)的海外實習機會比較多。3、培訓時間長短不同。對外漢語教學碩士學制為3年。漢語國際教育碩士學習年限一般為2年。學校可根據(jù)自身情況靈活安排，有的學校需要3年。4、招生人數(shù)：對外漢語專業(yè)招生人數(shù)較少，而漢語國際教育碩士招生人數(shù)則很大。5、公共資金和自籌資金問題。對外漢語教學專業(yè)有公費名額，對外漢語教學碩士學位基本都是自費。不過，大多數(shù)學院和大學也設(shè)有專業(yè)碩士學位獎學金?，F(xiàn)在越來越多的學校能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)碩士獎學金全覆蓋。還有獎學金。一般來說，如果出國做志愿者，國家漢辦（現(xiàn)中外語言交流合作中心）會提供各種補貼~餐費補貼、住宿補貼、車補貼、醫(yī)療補貼……待遇很好，而且還有也是工資。那么，這兩個專業(yè)的考研情況如何呢？首先，從考試內(nèi)容來看，說實話，漢語國際教育碩士比語言學與應(yīng)用語言學（或者漢語言文字學）相對容易通過。因為一般學校的漢語國際教育碩士都會考對外漢語教學，而不是現(xiàn)代漢語。這樣，本科專業(yè)是對外漢語的學生就會有一些優(yōu)勢，因為如果學現(xiàn)代漢語，對于學漢語的學生來說會相對困難一些。這會更有利。從復(fù)習量上來說，《古文》一般需要王力兩本書，但實際上也需要三四卷，所以復(fù)習量是四本書。至于《對外漢語教學》科目，一般是趙金明的《對外漢語教學概論》或者劉洵的《對外漢語教育學引論》（《北方漢語》的參考書目，即使一般學?？佳袇⒖冀滩闹幸矝]有收錄），最好看一下，很實用）。頂多就是周小兵的《對外漢語教學入門》（中山大學廣州外語考試書）。雖然看起來很厚，但充其量也只是一本書的復(fù)習量，而且《古漢語》和《對外漢語》在內(nèi)容上都是不同的。您應(yīng)該能夠找出哪一個更容易。古文需要多讀通論和選著。以吉林大學為例，我們經(jīng)常進行翻譯測試，無論是單詞的翻譯還是段落的翻譯。沒有一定的基礎(chǔ)和一定的時間，想要徹底復(fù)習古文并不容易。的。畢竟已經(jīng)是很久以前的事了，它是歷史的語言，而漢語作為外語也是現(xiàn)代漢語，這樣你就能聽懂。

當然，如果你是漢語或者古漢語很好的話，建議選語言學和應(yīng)用語言學。其次，從招生數(shù)量來看，語言學與應(yīng)用語言學（或漢語言文字學）是普通理科碩士學位，而漢語國際教育碩士學位是專業(yè)碩士學位。近兩年，國家不斷擴大專業(yè)碩士招生規(guī)模。專業(yè)碩士考試還是比較難的。測試更容易。

漢語碩士專業(yè)培養(yǎng)的學生不僅可以在國內(nèi)外學校從事對外漢語教學和研究工作，還可以在新聞媒體、國家機關(guān)、文化管理、企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。據(jù)了解，漢學專業(yè)的學生畢業(yè)后有以下選擇：1、從事對外漢語教學——工作穩(wěn)定，工資高。如今，與全球“漢語熱”相對應(yīng)的是“漢語師資荒”。中國國家對外漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息顯示，目前在海外學習漢語的人數(shù)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求十分迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家越來越多的人想學習漢語。國際漢語熱潮對于對外漢語教學人員來說是難得的發(fā)展機遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生獲得碩士學位后繼續(xù)從事對外漢語教學工作。還有一大批學生在國外深造，獲得碩士、博士學位，然后到國外從事對外漢語教學或其他相關(guān)專業(yè)教育。2、從事對外交流工作——以北京語言大學為例。近年來，多名對外漢語專業(yè)畢業(yè)生進入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)員工，從事文秘等翻譯工作。其余部分在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作。3、——種留學語言優(yōu)勢。對外漢語專業(yè)學生英語熟練，出國留學具有語言優(yōu)勢。出國留學，一方面可以直接了解和體驗對外漢語教學的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國文化，大有裨益。為了未來的發(fā)展。4.攻讀博士學位或留在學校接受高等教育或穩(wěn)定的工作。對外漢語教學專業(yè)要求學生掌握扎實的漢語、文字學知識，了解中國的歷史、地理、文化，成為具有專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，該專業(yè)學生選擇博士專業(yè)比較自由，外語也有優(yōu)勢，前景也比較廣闊。