義務(wù)教育的概念，義務(wù)教育的概念名詞解釋

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育的概念的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹義務(wù)教育的概念的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的含義？

       義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

        其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性和世俗性的基本特點(diǎn)。

義務(wù)教育制度名詞解釋？

九年義務(wù)教育制度是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。九年義務(wù)教育制度是我國現(xiàn)行的教育制度。

義務(wù)教育的含義是什么?具有什么特性？

       【含義】義務(wù)教育是指由國家強(qiáng)制實(shí)行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育。 

       【特征】義務(wù)教育有兩個基本的特性：普遍性和強(qiáng)制性。普遍性是指義務(wù)教育的對象是全社會范圍內(nèi)的適齡兒童，不分民族、種族、社會地位和貧富貴賤；不分男女性別，所有的適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育。強(qiáng)制性是指義務(wù)教育是法律規(guī)定的適齡兒童必須接受的教育，法律規(guī)定的義務(wù)教育體現(xiàn)的是國家的意志，保證全體公民的共同利益和要求。因此，強(qiáng)制性是義務(wù)教育的另一特性。

義務(wù)教育提出者？

最早提出義務(wù)教育的國家是德國。

義務(wù)教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務(wù)教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定：父母應(yīng)送其6~12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)。

工業(yè)革命后，義務(wù)教育發(fā)揮著使人們掌握工業(yè)知識的任務(wù)，義務(wù)教育的時間也由最早的3個月至6個月，發(fā)展到6年，直至9年。才符合當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平和高度以及可以掌握當(dāng)時工業(yè)制造的基本操作。

我國的 九年義務(wù)教育是根據(jù)2006年6月由中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會修訂通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。

其內(nèi)容為：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 該制度由1986年7月1號開始施行。

九年制義務(wù)教育的義務(wù)怎么理解？

九年義務(wù)教育的義務(wù)的含義是指接受九年義務(wù)教育是每個適齡兒童青少年的義務(wù)，是一種強(qiáng)制性的行為，每個適齡兒童都應(yīng)該接受九年義務(wù)教育。

另一個也指讓適齡兒童接受九年義務(wù)教育，是每個家庭和社會，以及各級人民政府的義務(wù)，應(yīng)該為每一個孩子提供接受九年制義務(wù)教育所需的資源。

九年的義務(wù)教育是憲法設(shè)定為公民的義務(wù),其本義是國家法律規(guī)定的兒童必須受到的一定程度的教育,是公民的義務(wù)。

其意義有兩點(diǎn)：

1、父母和社會有義務(wù)為孩子提供九年受教育的機(jī)會；

2、如果父母和社會不能提供或不提供,孩子有權(quán)利有權(quán)要求其履行義務(wù)。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育的概念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育的概念的5點(diǎn)解答對大家有用。