2021年體育中考必考項目(體育中考考什么項目2022)

2022年體育將成為中考可能的考試項目（將計入中考總分）！備戰(zhàn)2022年上海中考時，除了復習文化課？以下上海愛智康初中頻道提供有關中考體育的相關帖子?？忌梢詤⒖家幌隆?/p>

近日，教育部發(fā)布《關于進一步推進高中階段學校診斷招生制度改革的指導意見》號文（以下簡稱《指導意見》），在全國范圍內(nèi)較早提出“體育成為中考可考項目”的要求。根據(jù)《指導意見》，中考錄取評分科目將由語文、數(shù)學、外語（課程）、體育四科組成，其他科目全部成為選修科目。

《指導意見》將體育提升到與“語文、數(shù)學”三大科目同等的地位。在業(yè)內(nèi)人士看來，這對于加強學校體育工作具有積極意義，但如何真正提高孩子們的體育熱情、培養(yǎng)體育習慣呢？在體育方面，學校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

“體育”決定主科地位

從2007年《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》號文件的出臺，到黨的十八屆三中全會提出“助力體育課外鍛煉促進身心健康、增強體質”的23字方針。青少年健身》，到今年5月，《國務院辦公廳關于助力學校體育促進孩子身心健康全面發(fā)展的意見》近10年來，國家層面越來越重視學校體育和青少年體育問題。

南京理工大學商學研究中心主任王宗平教授介紹，20年來，體育已成為全國大部分省（區(qū)、市）中考的可能科目。全國，但仍有少數(shù)地方中考不考體育?！吨笇б庖姟肥侵锌伎煽俭w育的要求較早在全國范圍內(nèi)提出，這也是學校體育日益受到重視的必然結果。

在“診斷性教育”地位相對穩(wěn)定的我國教育體系中，國家層面提出體育成為中考選題的要求，對學校體育工作具有積極意義。北京師范大學體育學院院長毛振明說：“以前中考體育是和其他科目一起考的，現(xiàn)在它已經(jīng)成為除了語文、數(shù)學之外的第四個可能的考試項目。外語等科目都是選修課。聽到這個消息最后，高年級學生的反應是很高興體育終于成為主科了，所以家長會非常重視。另外這次改革與以往不同，事實證明，很多地方在中考體育方面都做出了不同的嘗試，不斷取消、恢復、減分、積分提升等都還是一個嘗試。現(xiàn)在傳遞出一個信號，就是國家高度重視體育，雖然中考體育存在一些不夠科學合理的情況，但國家還是重視體育的?！?/p>

說到運動診斷，大多數(shù)孩子的第一反應是討厭和害怕。長期以來，運動診斷被認為增加了孩子的負擔，因此很容易引起質疑。這次最值得關注的進展是《指導意見》終于開始減去診斷科目了?！皣乙蠹{入高中入學成績的科目只有語文、數(shù)學、外語和體育，其他科目都成為選修科目。也就是說，如果一個?。ㄗ灾螀^(qū)、市）只有語文、數(shù)學、外語和體育，體育四科納入中考錄取分數(shù)線也是有可能的。”王宗平說，“當然，根據(jù)我們目前的研究，四主科加兩三門選修課的模式應該是未來全國各大大學的模式。當?shù)刂锌贾髁髂Ｊ健：⒆拥木蜁r間都是有限的。如果學業(yè)負擔和診斷負擔不減輕，即使學校、家長、孩子想關注體育，也很難有真正施展才華的空間?！?/p>

只有“科學診斷”才能解決現(xiàn)有缺陷

“《指導意見》的推出，對學校體育工作來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。”全國學校體育聯(lián)盟（教改）主任、東北師范大學副教授陳帥告訴記者，“體育在中考中的地位有所提升，但如何讓這一點我們還需要解決很多”實現(xiàn)地位提升與學校體育工作聯(lián)動，從而激發(fā)孩子們的體育熱情，培養(yǎng)孩子們終身的體育習慣?！?/p>

“比如，運動診斷到底應該診斷什么？應該制定什么診斷標準？如何讓孩子參與足球、籃球等運動，但達到的效果并不是讓孩子只練習一兩個診斷的技術動作但能否真正參與足球、籃球等體育運動，是中考體育與學校體育聯(lián)動中的常見問題?！?/p>

作為一名基層中學體育老師，北京中學的王芳對此深有感觸。她希望《指導意見》今后實施時能夠有效解決目前學校體育診斷的一些不足。“目前中考體育項目的診斷還不夠科學。比如，籃球運動員有輔助繞桿跑的能力，并不意味著孩子會打籃球或者喜歡打籃球。結果通常就是中考之后，他這輩子再也不會碰籃球了。我和一些從外校轉學進入初三的孩子聊天。他們以前的初中體育課都是為了中考項目一遍又一遍地訓練。這些都是他們覺得很無聊的項目，所以他們甚至不喜歡運動。但是當他們看到我們的體育選修課時，他們對很多項目都很感興趣。所以這是強制性的。在教育階段，我們要培養(yǎng)孩子的運動習慣和運動興趣，診斷也要跟上這個情況?！?/p>

毛振明還提出，在將《指導意見》納入學校體育地位的同時，也應解決一些存在的問題。“現(xiàn)在的運動診斷主要是診斷身體素質，但不做長跑確實說明運動不好?！蹦切┥瞄L游泳的孩子呢？另外，技能診斷項目更多的是從易于判斷、相對嚴謹?shù)慕嵌葋砜紤]。例如，北京中考的籃球和足球，診斷內(nèi)容是運球繞過障礙物，但用這個標準能代表孩子的籃球和足球水平嗎？如果不科學，以后就會出現(xiàn)很多問題。因此，在學校體育狀況信號發(fā)出后的短時間內(nèi)，我們需要對體育中考的可靠性、公平性、運動技能進行評估。我們必須認真研究匹配等方面，同時也必須認識到運動診斷有其特殊性。文化課診斷很難達到科學水平。只能是相對合理、嚴謹?shù)?。可以預見，明年我們會非常忙碌?！?/p>

王宗平認為，“未來體育中考改革，應將體能測試與技能測試結合起來，提供更多菜單供孩子自主選擇?！?/p>

王芳對此也有類似的建議，“孩子們的運動選擇相對多元化，評價體系相對單一的運動診斷很容易成為局限性。比如有的孩子在北京武術，有的孩子在前幾名?！背枀^(qū)羽毛球比賽?！币驗檫@樣的孩子要訓練，他們沒有時間訓練籃球桿冰壺等中考項目，這會影響他們的成績。體育課也將在很大程度上以中考項目為主。體育教材所能擁有的多元化空間只能被壓縮?！?/p>

“可能的體育考試”內(nèi)容要綜合評估

國家出臺政策，確定體育成為中考主干科目之一。這是學校體育改變薄弱現(xiàn)狀的歷史性轉折。不過，這一政策只是體育改革的必然過程，人們不宜過分重視體育診斷的效果。

中國學校的體育教育長期以來沒有受到應有的重視，這對整個學校教育體系產(chǎn)生了深遠的影響。這是2014年，距離2007年中央發(fā)布“增強青少年體質”“七號文件”已經(jīng)過去了七年。全國70%以上的初中、小學仍無法開設體育課上課時，80%的孩子還達不到每天運動一小時的標準。

將體育作為中考主科的地位，仍然是我國“診斷性教育”背景下推進學校體育的無奈之舉?！氨M管《國家課程標準》規(guī)定體育課時占小學和初中總課時的11%，僅次于語文、數(shù)學排名第三，但由于診斷教育的大環(huán)境，普遍存在體育課時不足的情況?！斌w育課減少、占用、借用。我們必須認識到，“體育”和歐美一樣也是一種能力。中國還有很長的路要走。長?！蓖踝谄秸f道。

如何讓體育中考盡可能避免現(xiàn)有的弊端，最大限度地發(fā)揮對學校體育的積極影響。毛振明給出四點建議：“第一，考核一定要全面，不能只關注孩子的體質或體育課。是一項技能，只有對身體素質和技術素質進行綜合考核才是首選；其次，要考慮孩子平時的體育鍛煉情況，做到日常體育鍛煉與集中診斷相結合。但誰來評價平時的分數(shù)呢？這涉及到教師的誠信、校長的壓力等問題。比如，如何避免文化課成績好的孩子不堅持體育鍛煉，卻可能為了達到入學目的而升學的情況。未來是否可以利用大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術來完善學校評估的技術和手段，開發(fā)出更多科學的工具，可以記錄孩子的心率、卡路里消耗等基礎數(shù)據(jù)，甚至可以實現(xiàn)校園的交叉推薦全國范圍內(nèi)的體育課程數(shù)據(jù)，將比較容易實現(xiàn)過程評價與結果評價相結合的有效性。3、要關注體育教學的其他方面，如對運動的態(tài)度、進步情況，診斷過程中不能忽視兒童先天條件的差異等，需要相對評價和罕見評價相結合。4、當體育成為一門可能的科目，而且是免費的，我們對體育問題需要更加謹慎。對于殘疾和先天性疾病兒童，積分的多少以及是懲罰性的還是保護性的都會引發(fā)很多討論。過多的懲罰會導致不公平，過多的保護會導致回避。欺詐和舞弊等問題。”

無論如何，《指導意見》的推出可以稱得上是我國學校體育工作中的一件重要事件?！讷@得能夠推動未來發(fā)展的突破點之后，是時候解決學校體育工作中存在的問題了。

愛之康初中輔導頻道為您介紹了2022年體育中考可能考的項目（將計入中考總成績）。你可以拿過來好好看看！如果您還有任何疑問，可以撥打免費電話：或直接加入QQ群：143281843

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