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初中即將畢業(yè)對孩子的話(初中即將畢業(yè)的說說)

發(fā)布時間:2024-08-03 00:48:19 義務教育 739次 作者:合肥育英學校

小茹是她姐姐的孩子。她今年即將初中畢業(yè)。以她現(xiàn)在的成績,根本不可能進入高中。和那50%的學生一起,只能走職業(yè)教育這條路。

家人在擔心小茹無法上高中的同時,也在盡力規(guī)劃她未來的職業(yè)道路。正好趕上今年的兩會,結合未來的教育政策,我們就能找到一條最優(yōu)的路徑。家人希望她的未來能夠幸福。

初中即將畢業(yè)對孩子的話(初中即將畢業(yè)的說說)

家庭會議上討論小茹今后的學業(yè)和教育問題時,大人普遍都充滿了焦慮和擔憂。

如果考不上高中,就只能選擇職業(yè)高中、技工學?;蛘咧袑?。

這些學校的一個普遍問題是它們接受來自世界各地的貧困學生。學校對學生的管理比較寬松,造就了更多的壞孩子。

許多孩子迫于父母的壓力而留在學校。打架、抽煙、喝酒很常見。與普通高中相比,職業(yè)學校的學生很少以學習為目的上學。

俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”。成績不好但有上進心的孩子在這樣的環(huán)境影響下很容易養(yǎng)成不良習慣,影響以后的發(fā)展。

把孩子送到這樣的地方,根本就不是一件容易的事。今年兩會期間,有委員提出取消中考、普及高中的建議。

四川大學華西醫(yī)院教授、博士生導師甘華田提出,緩解中國家庭“教育焦慮”的關鍵在于教育體制改革。建議盡快推進九年義務教育制度改革,縮短學制,取消中考,普及高中,實行從小學到高中的十年基礎義務教育。中學。

這個政策對于很多成績不好的學生來說是好事,但是如果這個政策真的實行的話,小茹現(xiàn)在班的學生肯定是追不上的。相比之下,全國政協(xié)委員陳忠義的建議或許更有希望。

陳忠義表示:“中考分流”制造了新的社會焦慮,不僅不利于“雙減”政策的實施,而且導致智力培養(yǎng)時代提前,增加了加重了低年級學生的負擔,加劇了校外培訓機構向地下轉移。趨勢。初中的孩子還沒有展現(xiàn)出真正的能力,尤其是學業(yè)潛力。過早分居有悖教育公平。

因此,他建議將“普通職業(yè)學校分流”推遲到高考階段,并呼吁盡快將高中納入義務教育,全面放開普通高考,給予職業(yè)高中學生平等參加高考的機會。

我認為這對于職業(yè)高中生來說非常重要,讓他們有平等的機會參加高考。

初中畢業(yè)后,他們失去了高考的機會,被貼上了學渣的標簽。

如果再給他們一次高考的機會,那么即使在職業(yè)高中,也可以擁有學習的勁頭。不僅僅是學生,老師也會更重視學生的教育,奔向高考的戰(zhàn)場。

當職業(yè)學校學生的高考成績高于普通高中學生時,人們對職業(yè)學校的印象就會逐漸改變。對于職業(yè)學校的學生來說,這是一個轉機。

正如該代表所言,初中階段的孩子還沒有展現(xiàn)出真正的能力,特別是學業(yè)潛力,過早分班有悖教育公平。

我認為全面放開普通高考,給予職業(yè)高中學生平等的參加高考的機會,確實是可行的。

如果政策能夠盡快落地,對于小茹班的學生來說,將是一次人生的機遇。

作為一個女孩,小茹在未來的職業(yè)方向上無法逃脫以下職位。

根據(jù)《女性就業(yè)趨勢報告》,店員/營業(yè)員、普工、店員、服務員、幼教、收銀、前臺/總機/接待、促銷/導購、美容師、電商客服是最受歡迎的10個崗位對女性來說。

這些職業(yè)具有共同的特點,需要的體力消耗相對較少,受到女性求職者的青睞。

從女性求職者學歷來看,19.92%的求職者具有中專/技校學歷,25.23%具有大專學歷,超過30%的女性求職者具有大專及以上學歷。

果然,初中時女生比男生成熟得早,更懂得學習的重要性。

作為一個最普通的女孩,小茹沒有自己的主見,對未來的道路一無所知。她能做的就是聽從安排,服從安排。

在給小茹做規(guī)劃的時候,我能想到的就是她愛說話,性格開朗,所以我覺得她應該選擇銷售和幼兒教育行業(yè)之一作為她未來想要從事的職業(yè)。在教育階段,如果盡早接受這種職業(yè)教育,將來可能會有更好的發(fā)展。

討論完小茹未來的職業(yè)方向,我們繼續(xù)聊聊兩屆會議上有關職業(yè)教育的發(fā)言。

兩屆會議期間,我們可以明顯感受到國家對職業(yè)教育越來越重視。

特別是總理在工作報告中明確提出,要改善職業(yè)教育辦學條件,完善產(chǎn)教融合體系。

其中一句話讓我印象深刻,“讓更多的勞動者掌握某項技能,讓360人才大量涌現(xiàn)”。

學一門手藝在這個時代還是可行的,可以大有作為。對于很多男生來說,當學習之路受阻時,專心學習一門技能也是不錯的選擇。

我們可以大膽地夢想未來。一些學生接受了職業(yè)教育,并在接受職業(yè)教育的過程中學到了技能。

在以后的人生發(fā)展中,國家為中職學生提供多種錄取方式和學習方式,讓其接受更高層次的學歷教育,并享受同等政策。

你在事業(yè)上有榮譽感、在薪酬上有獲得感、在工作上有成就感、在社會上有地位感的那一天已經(jīng)不會太遠了。

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