高考英語語法視頻(高考英語技巧全歸納語法與寫作)
前言：對應(yīng)傳統(tǒng)語法體系中所謂“謂語”與“非謂語”問題，主要理解英語語言的句法原理，或者說“語法的語法”，構(gòu)建一個(gè)新的語法體系。高考英語語法體系，涉及名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞等高頻考察項(xiàng)目。
基本原則
S=NP+VP。以及“名稱、動詞、數(shù)字同數(shù)原則”[Y/N]1.1。S=n+vt+n。
Eg:老虎_____（吃）肉。A:吃
【另：依存關(guān)系：冠詞依附于名詞】
1.2.S=n+v系統(tǒng)+n/adj。
Eg:老虎______（是）食肉動物。A:是
1.3.S=n+vi(+prep+n)。
Eg:老虎昨天______（死）了。A:死亡
【又：動詞的“范疇”：時(shí)態(tài)X體X狀態(tài)；“傳遞性”]
1.4.S=n+v+n+C，C=n/adjEg:我們選舉了______(他)班長。A:他
【另：所謂的“補(bǔ)充”】
2、連續(xù)移動次數(shù)關(guān)系原理【連續(xù)移動次數(shù)減一】【Y/N】
V數(shù)=Conj數(shù)+1，或Conj數(shù)=V數(shù)-1
Eg:對不起______我真的不能和你一起去。A:但是
3.聯(lián)動-不動等效轉(zhuǎn)換原理[Y/N]
3.1.S=S1+Conj+S2。
s’=Conj+s=Conj+(NP+)VP=n/adj/adv【從屬連詞改變句子名詞和形式】
Eg:給我打電話______你有時(shí)間來拜訪。A:當(dāng)/如果
3.2.S=NP+VP1+…+(NP+)VPX-1’。
V’=n/adj/adv【動態(tài)非穿透定補(bǔ)】
例如：_______（聽）音樂可以幫助您放松。A:聽力
Eg:那個(gè)女孩_______（站）是湯姆的妹妹，______（等待）公共汽車到達(dá)。A:站立、等待
Eg:周凱______（打）籃球摔斷了腿。A:播放
3.3.s’V’，Conj+(NP)+VPV’
Eg:當(dāng)我______（進(jìn)入）教室時(shí)，我看到專家們朝20班走來。
_______（走進(jìn)）教室，我看見專家們朝20班走來。
A:已進(jìn)入，正在進(jìn)入
例1單句更正
連接缺失的鏈接、將鏈接鏈接到多個(gè)鏈接、濫用動詞、使用錯誤的動詞、使用錯誤的動詞、使用錯誤的動詞、使用錯誤的動詞、使用錯誤的動詞、使用錯誤的動詞，使用錯誤的動詞，使用錯誤的動詞，使用錯誤的動詞
我吃了一些海鮮，現(xiàn)在感覺不舒服。A:it——很難對某人刻薄就是友善。A:我想感謝這些人，沒有他們的幫助我就不可能成功。A:沒有他的幫助院子外面有一個(gè)小墳?zāi)?，他們埋了貓。A:which——where我正要睡覺然后我聽到一聲巨響。A:然后——當(dāng)我們饑腸轆轆、疲憊不堪時(shí)，終于站在了華山之巔。名詞】盡管如此，我還是不愿意和他們一起打牌。A:我不愿意，他肯定是腿受傷了，但這并沒有阻止他表演。A:受傷了下午有活動，很好玩，很受歡迎。A:什么——which目前使用的大多數(shù)機(jī)器人在這個(gè)國家都是簡單的機(jī)器程序。A:program——programed1.V的形式化分布（傳統(tǒng)語法系統(tǒng)中“謂詞”的分布）
動詞詞性形式總表V（傳統(tǒng)語法系統(tǒng)“謂語”形式）動詞詞性形式：語義表達(dá)
例2用一個(gè)句子填空
如果時(shí)間__________（允許），我會在會議結(jié)束后來。A:允許書籍（包括詞典）必須放回原來的位置。A:總統(tǒng)訪問倫敦時(shí)受到了冷遇。A:當(dāng)我聽到一聲巨響時(shí)，我正在做作業(yè)。A:又做了兩分鐘，我___________（給）你一個(gè)更好的結(jié)果。（參見：圖美英語）
通過環(huán)顧四周確定時(shí)間：現(xiàn)在/過去
通過查看前綴來確定語音：主動/被動
查看它并確定（相對）事務(wù)狀態(tài)：簡單/正在進(jìn)行/已經(jīng)/尚未
2.V’的形式分布【傳統(tǒng)語法系統(tǒng)中“非謂語”的分布】
[非動詞詞類填空：“兩看兩定”[Y/N]]先看（邏輯）名義定語態(tài)：主動/被動
查看它并確定（相對）事務(wù)狀態(tài)：簡單/正在進(jìn)行/已經(jīng)/尚未
2.非動詞詞性形式總表V’
例3朗讀并填寫表格
他的父母去世了，給他留下了三十億美元。請告訴外面玩耍的孩子們不要大聲喧嘩。去年建的橋是第三座過河橋。那邊正在建的橋是第四座過河橋。然而，他們還有第五座橋需要建造。明年修建的大橋是第五座跨江大橋。老師吩咐學(xué)生完成作業(yè)后，就走出了教室。得知要在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成工作后，孩子們就開始忙碌起來。思考：V-ed是V還是V'？【-ed動還是不動，就看是主還是被動】
如果前面的名字與V-ed有主動/被動關(guān)系，則為V（傳統(tǒng)語法系統(tǒng)：“謂語”——過去時(shí)）；
如果前置名（邏輯名）與V-ed有主動/被動關(guān)系，則為V’（傳統(tǒng)語法系統(tǒng)：“非謂語”——過去分詞）。
3.聯(lián)動動靜等價(jià)換算表
Ex4句型轉(zhuǎn)換
坐在教室后面的女士們是我們今天的客人。____________________________________________________________________________
A：坐在教室后面的女士們是我們今天的客人。
2.昨天他修好的那輛車是我媽媽的。
_______________________________________________________________________
A:昨天他修的車是我媽媽的。
3.明天會議討論的話題非常重要。
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A:明天會議討論的話題非常重要。
4.努力學(xué)習(xí)，你就會在考試中取得好成績。
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A:努力學(xué)習(xí)，你考試一定會取得好成績。
5.因?yàn)樗贿@位英雄所感動，所以她決定繼續(xù)他的事業(yè)。
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A：她被英雄所感動，決定繼續(xù)他的事業(yè)。
4、鞏固實(shí)踐
Ex5模擬填空
中秋節(jié)，我的運(yùn)氣很不好。______（醒來），我發(fā)現(xiàn)上學(xué)已經(jīng)太晚了，鬧鐘也關(guān)掉了。我趕緊下樓，找到了我的________（壞）自行車______（偷）。所以我不得不跑去學(xué)校。_________（排氣），我到了學(xué)校。_______（告訴）校衛(wèi)，我知道今天是中秋節(jié)。然后，當(dāng)_____（回來）回家時(shí)，我意識到我________（把鑰匙留在了門上），然后我發(fā)現(xiàn)我的房子_______（闖入）了。
A:醒來、破碎、被盜、精疲力盡、被告知、來、已離開、（已）破碎
Ex6真實(shí)測試
中國成為第一個(gè)將航天器登陸月球背面的國家。無人駕駛的嫦娥四號探測器——這個(gè)名字的靈感來自于中國古代的月亮女神——上周在南極艾特肯盆地著陸61度（觸地）。登陸月球背面是62（極端）的挑戰(zhàn)。由于月球本體阻礙了與探測器的直接無線電通信，中國首先必須將一顆衛(wèi)星送入月球上方軌道上的63點(diǎn)，它可以向航天器和地球發(fā)送信號。月球背面對科學(xué)家來說特別64（有趣），因?yàn)樗泻芏嗌铍E石坑（隕石坑），更何況是我們熟悉的近面65。中國研究人員希望利用嫦娥四號66號（發(fā)現(xiàn)）上的儀器對南極-艾特肯盆地區(qū)域進(jìn)行研究。“這確實(shí)讓科學(xué)家們興奮不已，”布朗大學(xué)的科學(xué)家卡爾·皮特斯說道，“因?yàn)樗ㄒ馕吨┪覀冇袡C(jī)會獲得有關(guān)月球（68）如何形成的信息?！庇嘘P(guān)月球成分的數(shù)據(jù)，例如其中包含的69塊冰和其他寶藏，可以幫助中國確定70塊未來月球基地的計(jì)劃是否可行。
A：觸及、極其、何處、附加在名詞上的興趣介詞、比、找到、意味著、被構(gòu)造、很多、其
Ex7詞性分析
運(yùn)用今天所學(xué)知識，一一分析下列句子中的動詞，判斷每個(gè)動詞是使用動詞詞性形式（V）還是非動詞詞性形式（V'）。如果是V，且有多個(gè)V，還請注明對應(yīng)的連詞，以及該連詞在句子中引入的結(jié)構(gòu)的詞性（n/adj/adv）；如果是V'，還請注明其具體詞性V'=n/adj/adv。
但一些倫敦人通過貿(mào)易積累了巨額財(cái)富。狄更斯提到的許多銀行和公司都位于倫敦老城區(qū)。再往西，南華克對面就是薩默塞特宮，狄更斯的父親曾在那里為海軍工作。附近就是法院，律師和他們的辦事員會帶著成堆的文件趕去審判。
回答：
【本節(jié)彩蛋】