中考體育考核標準或將提高并統(tǒng)一標準(中考體育考核標準或將提高并統(tǒng)一評分)

教育部近日發(fā)布《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）。新課程標準將于2022年秋季學期正式實施。

文件中體育課程的比例成為人們討論的熱點。

但仔細對比發(fā)現，10年前發(fā)布的《課程設置及比例》文件顯示，體育課比例為10%-11%，外語課比例為6%-8%。在2022年新課程標準規(guī)劃中，體育和外語課程的比例與10年前相比沒有任何變化。

另一方面，在當前的全國中考改革中，體育成績不斷提高。從中考成績來看，體育還沒有達到可以淘汰三科的水平。

不過，國家越來越重視青少年的身體發(fā)展，可能會普遍完善和統(tǒng)一考核標準。今年廣州體育考試能初具規(guī)模，也可以看作是為2024年全省中考統(tǒng)一命題做鋪墊。

就在今天，5月6日上午8點，2022年廣州市中考體育考試正式開賽，全市共有名考生參加。廣州市招考辦公室主任趙立宇在情況通報會上介紹，今年全市共設立20個考點，其中普通考點17個、游泳考點2個、專項考點1個。中心。

廣州市共有111,464人參加體育考試，其中普通考生106,363人，選修考生4,342人，免考考生632人，特選考生28人，緩考考生99人。一級賽事中，中長跑參賽人數為人，游泳參賽人數為3246人。二類項目中，一分鐘跳繩人，三級連續(xù)蛙跳人，立定跳遠人，投健身球9119人，鉛球2247人，足球人，籃球比賽有3791人，排球比賽有544人。

對于考生來說，今年廣州體育考試最重要的變化是中長跑和一分鐘跳繩評分標準的調整。趙立宇介紹，總體評分標準正在逐步向省級標準靠攏。其中，中長跑滿分標準較2021年提高8秒，男子1000米由3分37秒提高到3分29秒，女子800米提高從3分22秒縮短到3分29秒。3分14秒；一分鐘跳繩標準較2021年提高了6倍，從2021年的182次提高到188次。

作為我國未來十年基礎體育發(fā)展的綱領性文件，其發(fā)布備受關注。新課程標準與以往的舊課程標準相比有哪些變化？突出了哪些特點？有哪些新要求？

課時不變，——體育取代英語，不準確

《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》顯示，從今年9月開始，全國九年制義務教育學校各年級將開設“體育與健康”課程，占總課時的10%-11%，僅次于語文（20%-22%）、數學（13%-15%）。

對于網上“課時增加、體育取代外語成為第三主科”的說法，義務教育體育與健康課程標準制定組和修訂組組長吉劉表示，這些觀點不準確，“與2001年、2011年版不同。與新課程標準相比，雖然新課程標準中體育與健康課時的比例為10%-11%，但課時數有所下降”。沒有增加。20年來，一二年級和三年級每周有4節(jié)體育課，直到初三第三節(jié)體育課?！?/p>

南京理工大學商學院院長王宗平認為，十年前體育就已經是第三大學科了。新課程標準之所以被誤解，是因為應試教育擠壓了學校體育，使得體育在學校教育中的重要性下降。中國一直處于非主流地位?！拔覈訌妼W校體育的政策體系比較完善，但如何把措施落實到基層、落實到實際工作中是關鍵。因此，‘開足體育課’還需要反復提及。”

新課程標準共148頁，分為七章。其中，“課程內容”長達90多頁?！皩ｍ椷\動技能”板塊除基本運動技能、體質健康教育外，還包括球類、田徑、體操、水上或冰雪、中國傳統(tǒng)體育項目六大類項目。新興體育項目，每一類體育項目又包含若干項目。學?？梢愿鶕嶋H情況創(chuàng)造性地選擇和設計其他體育課程。

“除了傳統(tǒng)體育項目外，新課程標準還包括攀巖、滑板、花樣跳繩等，不僅可以培養(yǎng)學生的中華民族認同感和文化自信，還可以引導他們嘗試參與新興運動項目?！被谒麄兊呐d趣的體育運動。我相信他們將來能夠參加新的運動項目。還會出現更多的蘇一鳴和谷愛凌。”王宗平說。

核心能力——體育課教“干貨”，重“實戰(zhàn)”

與舊版相比，新課程標準將更加注重培養(yǎng)學生的“核心能力”。

新課標將“核心素養(yǎng)”定義為——學生通過體育與健康課程逐步培養(yǎng)的正確價值觀、本質品格和關鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育道德。

劉季表示，整個教學設計和實施都會圍繞核心能力展開。在教學內容上，將摒棄過去單一技術、單一知識點的碎片化教學，提倡體育知識和技能的結構化教學。

他以教練籃球為例。以前，體育課可能只教雙手抱胸傳球，但現在，一堂課不僅要教單一技能，還要教組合技能，比如傳球、帶球、跑動等。籃子?！靶抡n程標準強調知識與知識、技術與技術之間的關聯性。體育課要教授組合技術，要有對抗練習，要有完整的技術演示，讓孩子們能夠競爭?！?/p>

新課程標準提倡大單元教學，強調一個項目的完整學習和體驗。一個大單元至少包含18小時的課程時間。例如，連續(xù)學習一段時間的籃球可以讓學生對籃球有完整的體驗和基本的掌握。不再像過去那樣一個班教一個項目的一種技術，甚至一節(jié)課教籃球，下一堂課教。武術，然后是下一節(jié)的田徑。

此外，新課程標準強調體育教學中復雜運動情境的創(chuàng)設。劉吉說，過去的教學往往是原地移動或沿著固定線路移動，但真正的籃球、足球比賽卻是千變萬化的。未來的課堂必須模擬真實的運動場景，創(chuàng)造復雜、動態(tài)、變化的場景。王宗平說：“通過評價在豐富的應用情境中學到的技能，可以提高學生的集體主義精神、團隊合作精神、抗挫折能力等素質?！?/p>

中國人民大學附屬中學體育教師李世光表示：“新課程標準高度注重學生的核心能力，很多方法都源于基層。無論哪個地區(qū)、哪個級別的學校只要落實‘教學、勤練、經常比賽’，學校體育就一定能上臺階。”

強度體育——“無汗體育課”將成為歷史

新課程標準的一大亮點是體育與健康課程的學術質量標準。

劉季解釋道，學業(yè)質量是指學生完成一定水平的體育健康課程后的學業(yè)成績表現。它用來反映學生課程目標的實現程度。這樣，學生核心素養(yǎng)水平的評價就有了標準。

例如，在體質方面，學生必須達到不同學階段的體質標準；又如，每個學生每周至少進行3次體育鍛煉，每次半小時至1小時；比如球類“三級”項目學術質量的標準之一就是要求學生參加班內較為正式的教學競賽……

“這些學業(yè)質量標準有的是定量的，有的是定性的，這是以往的體育標準中沒有的。用這個標準來指導‘教’和‘學’的目的是為了督促學生積極參與課堂體育課和課外體育鍛煉?！奔玖f道。

新課程標準明確了體育課的運動負荷標準，提出要做到“科學設定運動負荷”。每節(jié)課應達到中到高的運動強度。原則上，全班學生的平均心率應為每分鐘140-160次。

“孩子的體育鍛煉需要強度。”王宗平說，如果是一堂沒有難度、沒有強度、沒有對抗、沒有呼吸、沒有心跳、不出汗的體育課，就無法磨練學生的意志力和素質。

季柳表示：“之所以制定這樣的規(guī)定，是為了解決體育課‘不出汗’的問題，讓學生充分‘動起來’，獲得鍛煉和教育效果。該規(guī)定有充分的科學依據，值得支持?！蔽覀€人認為，如果新課程標準能夠很好地貫徹執(zhí)行，體育老師能夠嚴格執(zhí)行，家長能夠積極配合，那么我們學生的身體健康狀況的顯著改善就指日可待了。角落?！?/p>

新課程標準還針對幼兒園向小學過渡、學生個體差異、提高女生對體育課的興趣和參與度等問題提出了解決方案。