教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)2021(中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)施方案制定)

教育部關(guān)于發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校的意見(jiàn)

教學(xué)計(jì)劃的原則

教證[2009]2號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育部門(mén)（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)和管理學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，更好地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃管理確保高素質(zhì)工人和技能人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求，堅(jiān)持服務(wù)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)立德樹(shù)人，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求和培養(yǎng)技能型人才的要求。

2.基本原則

1.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和職業(yè)崗位能力確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2.堅(jiān)持立德樹(shù)人為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，增強(qiáng)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德教育注重奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信。

3、堅(jiān)持“干中學(xué)、干中學(xué)”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、崗位實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程的關(guān)系，合理確定學(xué)分比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5、堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，地方政府和學(xué)?？梢愿鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)方式和方法等方面有一定的標(biāo)準(zhǔn)。靈活性。三、招生對(duì)象及學(xué)制

全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員，基本學(xué)制以三年為主；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員，基本修業(yè)年限以一年為主。

要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等靈活學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，讓學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)分階段完成學(xué)業(yè)、勤工助學(xué)等多種方式。

四、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的工作在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才。生產(chǎn)和服務(wù)。他們應(yīng)該熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠把實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀和為祖國(guó)人民服務(wù)結(jié)合起來(lái)；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的基本文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和較熟練的職業(yè)技能，有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；健康的身體和心靈；欣賞美、創(chuàng)造美的基本能力。

各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

五、課程設(shè)置及要求

中等職業(yè)教育是高中教育的重要組成部分，其課程分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩大類(lèi)。

公共基礎(chǔ)課程包括德育課程、文化課程、體育健康課程、藝術(shù)課程和其他選修公共課程。其使命是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)要適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的密切聯(lián)系。

德育課程、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程、體育與健康課程、美術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）課程為必修課程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到基本要求國(guó)家規(guī)定。物理、化學(xué)等自然科學(xué)和人文課程可以列為公共基礎(chǔ)課的必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要開(kāi)設(shè)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。公共基礎(chǔ)課必修課的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定。

職業(yè)技能課程的使命是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和相對(duì)熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專業(yè)技能課程應(yīng)根據(jù)相應(yīng)專業(yè)崗位（群體）的能力要求設(shè)置，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)用性，注重與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。一些基礎(chǔ)性強(qiáng)、規(guī)范性要求高、專業(yè)覆蓋面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課，由國(guó)家統(tǒng)一制定教學(xué)大綱。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要組成部分。是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能、提高綜合職業(yè)能力的重要組成部分。要大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、崗位實(shí)習(xí)等。學(xué)校與實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃安排，共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，組織好專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)，確保學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與崗位相符。他們的專業(yè)組?；疽粯印Ｗ⒅匦?nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，特別是生產(chǎn)性訓(xùn)練。在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程一體化教學(xué)。

六、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容和時(shí)間安排

（一）基本內(nèi)容：

一、專業(yè)名稱、招生對(duì)象及學(xué)制

二、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

四、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表

五、課程設(shè)置及教學(xué)時(shí)間安排

（二）時(shí)間安排：

每學(xué)年為期52周，其中40周教學(xué)時(shí)間（含復(fù)習(xí)考試）和12周假期。每周學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一般為28小時(shí)。在職實(shí)習(xí)一般每周安排30小時(shí)（1小時(shí)折算為1學(xué)時(shí)）。三年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3,000-3,300小時(shí)。

實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16-18學(xué)分為1個(gè)學(xué)分，三年制課程總學(xué)分不得低于170分。軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)分為一周為1個(gè)學(xué)分，共5個(gè)學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課學(xué)分一般占總學(xué)分的三分之一，累計(jì)總學(xué)分約為一學(xué)年。允許不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)際需要在規(guī)定范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整和上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生完成公共基礎(chǔ)課程規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)分。

專業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，其中在職實(shí)習(xí)的總學(xué)時(shí)累計(jì)約為一學(xué)年。要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求。在保證學(xué)生實(shí)習(xí)總數(shù)的前提下，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。

招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時(shí)間安排由各地根據(jù)實(shí)際情況確定。實(shí)踐培訓(xùn)累計(jì)學(xué)時(shí)不得少于半學(xué)年。

對(duì)于文化基礎(chǔ)要求較高或職業(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整學(xué)時(shí)比例。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)）可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

選修課應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置，其教學(xué)時(shí)數(shù)不少于總學(xué)分的10%。

7.教案管理

我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)，組織制定國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃等專業(yè)建設(shè)規(guī)范性文件。

省教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)施本《原則意見(jiàn)》和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，并按照本《原則意見(jiàn)》的要求，結(jié)合地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，加強(qiáng)與行業(yè)部門(mén)合作，組織制定其他具有地方特色的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，并報(bào)我部備案。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照本《原則意見(jiàn)》的要求，并根據(jù)國(guó)家和省教育行政部門(mén)下發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃制定實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)施教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

我部2000年發(fā)布的第《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》號(hào)（交總成[2000]2號(hào)）自本條發(fā)布之日起不再執(zhí)行。

中華人民共和國(guó)教育部

2009年1月6日