爭執(zhí)作文初中(爭執(zhí)作文800字初一)

中考是否適合采用問答題引發(fā)了爭議。一方認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力，另一方則認(rèn)為過于抽象，不符合中考的實際需要。本文將從四個方面對此進行闡述和分析。

1、抽象題目與中考實際需求的矛盾

對于一些比較抽象的作文競賽題，如《天空之鏡》、《光與影》等，考生在考場上很難入手并有所收獲。中考的評價標(biāo)準(zhǔn)注重應(yīng)用能力，太多抽象的問題與實際需要脫節(jié)。這是使用問答題的缺點。

不過，也有教育專家認(rèn)為，中考還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識。這些抽象的作文競賽題可以激發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

因此，論文選題既要考慮實際考核需要，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識，從而達到教育的綜合目標(biāo)。

2、作文賽題能否真正提高學(xué)生作文能力

有人認(rèn)為，以作文競賽題作為中考命題形式，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和思維能力的有效途徑。通過創(chuàng)作不同類型的作文，學(xué)生可以掌握文字和語言的應(yīng)用，學(xué)會思考和表達。但也有人認(rèn)為，過多的作文競賽題型不僅不能提高學(xué)生的作文能力，反而增加了學(xué)生的負擔(dān)。尤其是在緊張的準(zhǔn)備過程中，論文寫作很難得到應(yīng)有的重視。

然而，這個任務(wù)應(yīng)該由教師和學(xué)校的教學(xué)方法來完成。只要教師能夠科學(xué)設(shè)計、合理規(guī)劃作文教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握作文要素，感受寫作魅力，作文競賽題就能發(fā)揮其有效的教育作用。

3、作文賽題對學(xué)生情感的引導(dǎo)作用

征文競賽題不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力，還能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓他們感受到生命的真諦和生命的意義。

尤其是在中考這樣的重要階段，作文題更要注重引導(dǎo)學(xué)生的情緒。由于生活環(huán)境和個人經(jīng)歷的差異，每個學(xué)生的情感都是獨特的。通過征文競賽題的設(shè)計，學(xué)生可以更好地表達自己的情感，增強自我理解和自我價值感，從而促進學(xué)生的進步。全面成長。

4、作文賽題對教育研究的重要意義

當(dāng)前，我國教育研究還存在諸多不足，其中之一就是缺乏系統(tǒng)、深入、廣泛的研究成果。征文競賽題是教育研究的重要數(shù)據(jù)來源之一。

通過分析中考作文題的設(shè)計和命題方法，不僅可以了解學(xué)生的思維、表達能力和心理狀態(tài)，而且可以對我國中學(xué)文化教育的趨勢和方向有一定的把握。國家。只有這種從實踐中汲取知識，不斷探索研究的方法，才能真正推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。

征文競賽題的使用是必要的、合理的，但也有其局限性和不足。在選擇或設(shè)計征文競賽題目時，必須考慮培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、關(guān)注學(xué)生情感、兼顧中考實際需要和教育研究價值等多重因素。在中考作文教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的主動參與、獨立思考、自主創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的作文能力，從而最大限度地發(fā)揮作文題的有效性。