義務教育的三個特性，義務教育的三個特性是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育的三個特性的問題，于是小編就整理了3個相關介紹義務教育的三個特性的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的三個基本特征是什么？

中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統(tǒng)一性。

公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。

統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在義務教育法中，從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。

義務教育的特征？

1. 國家強制性：義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。這是義務教育最本質的特征。

2. 免費性：義務教育明確規(guī)定不收學費、雜費，使所有適齡兒童都能無條件享受和履行義務教育。

3. 普遍性：義務教育的對象是全社會范圍內的適齡兒童，不分民族、種族、社會地位和貧富貴賤；不分男女性別，所有的適齡兒童都無條件享受和履行義務教育。

4. 公益性：義務教育是為了實現(xiàn)教育公平，提高全民素質，促進社會發(fā)展的公益事業(yè)。

5. 統(tǒng)一性：義務教育要求在全國范圍內實行統(tǒng)一的課程設置、教學大綱、教育標準等，以保證所有適齡兒童接受的教育質量。

6. 義務性：義務教育不僅是受教育者的權利，而且是國家應盡的義務。國家要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利，這是國家意志的體現(xiàn)。

綜上所述，義務教育的特征主要表現(xiàn)為國家強制性、免費性、普遍性、公益性、統(tǒng)一性和義務性。這些特征保障了義務教育的公平、公正，使得全體適齡兒童都能接受基礎教育，提高整個國家的國民素質。

(1)強制性，又稱義務性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。

(2)免費性,又稱公益性。義務教育是國家、社會學校和家庭必須予以保證的教育。國家對接受義務教育的學生免收學費,動員社會力量捐資助學,學校應積極改善辦學條件,為接受義務教育的學生提供良好的學習條件,父母和監(jiān)護人負有保證子女接受義務教育的責任。

(3)普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童。

義務教育的特征？

基本特征如下：

1. 普及性：義務教育是國家教育制度的基礎，要求國家為所有適齡兒童提供教育，確保所有兒童都能獲得基礎教育。

2. 公平性：義務教育促進教育公平，全面發(fā)展學生的身心素質，為所有學生提供相同的教育機會，減少因社會背景、家庭經(jīng)濟條件、地域等因素而造成的教育不平等。

3. 統(tǒng)一性：義務教育是國家統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一標準的教育體系，國家著重保障義務教育教學質量，提高教育水平。

4. 連續(xù)性：義務教育是基礎教育的第一部分，上小學后接著上初中，九年義務教育完成后，學生可以選擇繼續(xù)上高中或者職業(yè)教育。

5. 綜合素質教育：義務教育注重學生的人格、智能、體質、勞動技能等全面發(fā)展，不僅注重學科知識的學習，同時注重學生綜合素質的培養(yǎng)，推進素質教育，有利于學生的全面發(fā)展。

6. 政府負責：國家負責義務教育教育基本建設和管理，在義務教育全面持續(xù)實現(xiàn)的過程中，不斷完善教育體制、提升教育質量，推進教育公平。

到此，以上就是小編對于義務教育的三個特性的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育的三個特性的3點解答對大家有用。