初中和高中到底差別在哪里呢(初中和高中的差別)
一線科學(xué)考試準(zhǔn)備
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中考結(jié)束后，暑假即將來臨……
中考是初中的結(jié)束，但結(jié)束也意味著新的起點。進(jìn)入這個暑假，其實就相當(dāng)于進(jìn)入了高中的大門。但到了高中，嘿，難度升級版正在等著你！
那么，初中到高中到底有哪些變化呢？
最重要的是思想的轉(zhuǎn)變：
與初中相比，高中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的深度和廣度都發(fā)生了變化。
初中的知識比較簡單，注重知識的結(jié)果。
高中更注重知識的內(nèi)在聯(lián)系及其形成過程。它要求學(xué)生在理解和記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，并將所學(xué)知識融會貫通。對學(xué)生的抽象思維和邏輯思維也提出了更高的要求。
因此，在初中到高中的過渡過程中，提高自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵。
從各科上來看
數(shù)學(xué)：抽象、理性、更復(fù)雜。我們需要扔掉模型，打好基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較抽象、理論化，特別是高等代數(shù)。首先遇到的就是理論性很強的函數(shù)，這讓一些初中數(shù)學(xué)好的同學(xué)很難適應(yīng)。
高中數(shù)學(xué)的思維方法已躍向理性水平。初中數(shù)學(xué)比較簡單，可以按照一定的步驟來解決，而高中數(shù)學(xué)解題則比較復(fù)雜，需要學(xué)生從多個角度、多個方面思考。
初中數(shù)學(xué)，公式、定理熟記了，就可以做題了。即使拿不到高分，通過也不是大問題；但到了高中，你背了公式、定理，就做不了題。如果你理解了，你也拿不了高分，更何況還有很多公式和定理我記不住，也理解不了。
知識內(nèi)容增加了，學(xué)生在同一時間內(nèi)掌握知識的工作量明顯增加。
漢語：數(shù)量大、范圍廣、深度深，生活中漢語無處不在
教材選取的差異：語文教材選取的作品在廣度和深度上都有很大差異。初中所選的語文課文都比較短。到了高中，不僅長度增加，深度也明顯增加。有時甚至需要從哲學(xué)和生活的角度來解讀。所以，我們不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。我們必須培養(yǎng)個人的閱歷、感悟和審美的提升，因為高中生已經(jīng)接近成年，應(yīng)該具備這種能力和修養(yǎng)。
文言文的區(qū)別：初中的文言文大多是短篇小說、寓言、短詩、短文，內(nèi)容簡單、富有哲理、情節(jié)豐富，而高中的文言文則是長篇傳記、散文。等，需要較強的閱讀和翻譯能力。
作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文則要求八百字以上。由此，我們可以清楚地看到初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的差異。如今，高考中經(jīng)常出現(xiàn)犯幼稚思維的作文。因此，高中生要學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品有自己的感悟和揚棄。
英語：邊學(xué)邊用，通過課外努力營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境
不要僅僅依賴教科書。高中英語課本只是給你一個范本，很多東西還是要靠課外閱讀。自主學(xué)習(xí)需要將課外泛讀和課內(nèi)精讀結(jié)合起來，因為英語不是教的，而是學(xué)的、用的。
好奇心降低。初中生剛剛接觸英語，比較好奇。他們在課堂上常常非?；钴S，舉手回答問題。但到了高一之后，隨著年齡的增長，學(xué)生們逐漸變得冷靜，大多不愿意在課堂上直接表達(dá)自己的想法。因此，他們應(yīng)該注意課外所說的話。積極準(zhǔn)備并充分利用課堂訓(xùn)練。
物理：更深層次的研究，注重定量分析
初中物理所研究的問題是相對獨立的，而高中物理則是一個知識體系。初中物理只介紹一些比較簡單的知識，側(cè)重于方向分析。高中物理是較深入的研究，側(cè)重于定量分析。
高中物理一年級是物理研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段?；靖拍?、基本規(guī)律、基本方法，都需要通過聯(lián)系來掌握。銜接要更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，掌握基本知識結(jié)構(gòu)和零散知識點。
化學(xué)：高層次學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)
高一化學(xué)是繼初三化學(xué)之后更高層次的學(xué)習(xí)。高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，直接影響整個高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候要循序漸進(jìn)，注意開頭。高中知識的互聯(lián)，如：元素化合物知識、金屬活度順序、氧化還原反應(yīng)、元素化合價等基礎(chǔ)知識和應(yīng)用。在注重知識聯(lián)系的同時，還要加強對知識的掌握。學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
生物學(xué)：注重生產(chǎn)與生活實踐的聯(lián)系，結(jié)合生物學(xué)知識，多應(yīng)用，多思考
高中生物既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，又需要準(zhǔn)確的記憶。想要學(xué)好生物學(xué)，首先必須對生物學(xué)有充分的了解。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。
高中生物學(xué)科的性質(zhì)極為特殊。很多學(xué)生說，高中生物是理科中的文科科目。大量的概念、定義和生物現(xiàn)象需要記憶。
對于學(xué)生來說，所謂“記憶”就是“背誦”。眾所周知，生物記憶很大程度上取決于理解。在理解的基礎(chǔ)上，必須與其他學(xué)科的知識相結(jié)合。這時候綜合的知識基本上就是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。沒有活躍的思維，就很難學(xué)透、精通生物學(xué)。換句話說，你需要學(xué)會整合你所記住的東西，并且知道如何處理和綜合它們。
這個怎么樣？看到這里，你覺得是不是該給自己這個暑假制定一個科研計劃了呢？來吧，孩子！
附：初高中數(shù)學(xué)相脫節(jié)的幾個部分：
1、立方和與差的公式從初中就已經(jīng)省略了，但仍然沿用高中的計算。
2、初中因式分解一般僅限于系數(shù)為“1”的二次項分解。系數(shù)除“1”以外的因子覆蓋不多，對三次或高次多項式的因式分解幾乎沒有要求，但很多高中教材都采用簡單的評價，如解方程、不等式等。
3、初中生沒有要求二次根式中的分子和分母有理化，但分子和分母有理化是高中時常用的函數(shù)和不等式解題技巧。
4、初中教材對二次函數(shù)要求不高，學(xué)生處于理解水平，但二次函數(shù)是整個高中的重要內(nèi)容。公式、簡圖、評價域、求解二次不等式、判斷單調(diào)區(qū)間、求最大值和最小值、研究函數(shù)在閉區(qū)間上的最優(yōu)值等是高中數(shù)學(xué)必須掌握的基本題型和常用方法。
5、初中不要求二次函數(shù)、二次不等式與二次方程之間的聯(lián)系、根與系數(shù)之間的關(guān)系（韋達(dá)定理）。此類題僅限于簡單的常規(guī)操作，而不是困難的應(yīng)用題。高二時，二次函數(shù)、二次不等式和二次方程的相互轉(zhuǎn)化被視為重要內(nèi)容，但高中教材沒有安排專門教學(xué)。
6.圖像的對稱和平移變換初中時只簡單介紹過，但高中教了函數(shù)后，圖像的上下左右平移，以及兩個函數(shù)關(guān)于原點的對稱性、軸線、直線必須掌握。
7初中不要求包含參數(shù)的函數(shù)、方程和不等式。僅定量研究需要它們。然而這部分內(nèi)容在高中卻被視為重要且難點。方程、不等式、函數(shù)的綜合考試往往成為高考的綜合題。
8、幾何部分，大部分初中生沒有學(xué)過很多概念（如重心、垂直中心等）和定理（如平行線與線段的比例、投影定理、相交弦）定理等），但它們在高中都涵蓋了。
另外，初中的匹配法、替代法、待定系數(shù)法等教學(xué)被大大弱化，不利于高中知識的教學(xué)。
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