時(shí)代變了,大人(時(shí)代變了作文500字)

高考的目的是選拔智商高、自律性強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后重點(diǎn)培養(yǎng)。而且，國(guó)家對(duì)培訓(xùn)給予大量補(bǔ)貼。高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)中，不存在有錢(qián)、愿意為孩子的教育付費(fèi)的父母。因此，如果你去參加外部K12培訓(xùn)來(lái)練習(xí)解決問(wèn)題的能力，這實(shí)際上是類(lèi)似于喝興奮劑的作弊行為。

不要說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)權(quán)是私人的，上級(jí)部門(mén)無(wú)權(quán)控制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授高考內(nèi)容，高考是上級(jí)制定的，上級(jí)有權(quán)維護(hù)自己希望達(dá)到的目標(biāo)。

這對(duì)中產(chǎn)階級(jí)來(lái)說(shuō)是不公平的，但別看它。如果中國(guó)80%的低收入群體要為錢(qián)而奮斗，他們根本無(wú)法與中產(chǎn)階級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。然而，當(dāng)局并不愿意這種情況發(fā)生。那么，什么叫考慮最廣大人民的利益呢？關(guān)鍵詞：最廣泛。

小中產(chǎn)階級(jí)有一些錢(qián)，但也只是一點(diǎn)錢(qián)而已，沒(méi)有別的，所以他們?cè)诩饨小?/p>

以上內(nèi)容是上一篇文章的留言，來(lái)自十多年前“同戰(zhàn)壕”的網(wǎng)友鋼仔先生。

在我看來(lái)，這是一個(gè)有價(jià)值的反駁。至少比這種“時(shí)代變了，不再是別人做不到的中國(guó)一定做不到，而是別人做不到的中國(guó)才能做”。引號(hào)里的內(nèi)容不再有任何智力活動(dòng)的痕跡，只是贊美和贊美。不管你說(shuō)什么，對(duì)方都會(huì)唱起忠誠(chéng)的贊歌，情況就會(huì)更加尷尬。簡(jiǎn)直太棒了，太棒了，太棒了！怎么討論這個(gè).可悲的是，最后一絲尊重都消失了。

作為情感雞湯領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，我現(xiàn)在感到自己責(zé)任重大，有必要在這個(gè)時(shí)候大膽地展示一下自己培育了十二年的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)。

有必要澄清“應(yīng)該是什么”和“實(shí)際是什么”之間的區(qū)別。實(shí)際部分無(wú)需討論。這就是現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)狀。每當(dāng)有必要說(shuō)些什么時(shí)，就是我們認(rèn)為正確的方向應(yīng)該是什么以及為什么。僅僅拋出一個(gè)結(jié)論還不如唱一首贊美詩(shī)。畢竟唱歌是感性的，用情感去表達(dá)永遠(yuǎn)比用理性去理解更好。

讓我們從幾個(gè)例子開(kāi)始。例如，在某個(gè)國(guó)家的某個(gè)地方，由于醫(yī)療市場(chǎng)的控制，供應(yīng)嚴(yán)重短缺。一般情況下，面對(duì)強(qiáng)勁的需求，資本肯定會(huì)進(jìn)入。但監(jiān)管是最大的障礙，通常以特許經(jīng)營(yíng)許可證的形式出現(xiàn)。普通資本不再可用。畢竟不像一個(gè)完全開(kāi)放的市場(chǎng)，比如開(kāi)個(gè)淘寶店，注冊(cè)一下就可以了。這時(shí)候就有一些身體比較靈活的人，通過(guò)一些灰色手段，也就是我們俗稱(chēng)的行賄，獲得了資質(zhì)，開(kāi)了幾家醫(yī)院。賺很多錢(qián)。

如果您愿意，您可以用其他受監(jiān)管的行業(yè)取代醫(yī)療保健。這就是過(guò)去一句嚴(yán)厲的說(shuō)法：“腐敗是改革的潤(rùn)滑劑”的由來(lái)。但這個(gè)過(guò)程的“不公平”是顯而易見(jiàn)的。為什么有的人能開(kāi)醫(yī)院，有的人不能？就像幾十年前一樣，為什么有的人能開(kāi)出租車(chē)，有的人不能？然而，這種“潤(rùn)滑劑”的副作用是，企業(yè)和個(gè)人一旦獲得了特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，自然就會(huì)信心大增。許可證是最大的護(hù)城河。自然，各種“坑蒙拐騙”的醫(yī)療事故層出不窮。拒絕出租車(chē)并不是什么新鮮事。如果你的服務(wù)態(tài)度不好怎么辦？最有趣的是，這種明顯由監(jiān)管造成的負(fù)面后果，最終會(huì)讓“市場(chǎng)化”背上罪魁禍?zhǔn)住?/p>

這里還有兩個(gè)例子。在過(guò)去最嚴(yán)格的一孩政策下，有些人為了多生孩子，干脆接受了懲罰。也就是說(shuō)，只要有能力，就可以生更多的孩子。同樣，這在很多人看來(lái)也是“不公平”的。為什么有錢(qián)就可以為所欲為？矛的方向又錯(cuò)了。顯然，當(dāng)時(shí)每個(gè)人都是受害者?！岸ⅰ闭呦嗬^出臺(tái)，鼓勵(lì)生育的跡象顯而易見(jiàn)。

現(xiàn)在讓我們回到剛在前幾段的觀點(diǎn)。高考的規(guī)則一定是公平的，所以任何人都不要補(bǔ)課，否則就是作弊，這是不公平的。聽(tīng)起來(lái)很有道理，但根本經(jīng)不起推敲。因?yàn)橹灰壿嬕恢拢蠼^對(duì)公平，還是有很多現(xiàn)象是必須“根除”的。

今天高考各地區(qū)的招生比例都一樣嗎？山東考生與北京、天津考生是否存在公平競(jìng)爭(zhēng)？不。再說(shuō)說(shuō)同城的師資隊(duì)伍。家長(zhǎng)們都在想盡辦法讓孩子進(jìn)入更好的學(xué)校。一定不是學(xué)校宏偉的建筑，而是師資隊(duì)伍。優(yōu)秀教師與平庸教師之間存在巨大差距。我們?nèi)绾尾拍芸s小這方面的差距？是不是中國(guó)從小學(xué)到中學(xué)的每所學(xué)校都應(yīng)該全面、合理地重新分配師資？否則絕對(duì)不公平。第三，校外輔導(dǎo)材料的存在?；趯?shí)際考慮，既然是為了照顧80%的普通貧困家庭，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又不會(huì)提供，那么輔導(dǎo)材料是不是應(yīng)該全部下架呢？由于參考資料的可獲得性對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大，一些家庭買(mǎi)不起。最后，父母之間也存在分歧。有的父母不但有時(shí)間而且有能力輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，而有的父母卻把所有的精力都花在養(yǎng)家糊口上。那么我們?nèi)绾蜗@種差異呢？

如果你想象以上所有的都被消滅的話，那不僅僅是教育，整個(gè)趨勢(shì)都會(huì)非?？膳?。

還有更多的細(xì)節(jié)我就不贅述了。高考作為一種人才選拔制度，與其說(shuō)是“公平”，不如說(shuō)是帶有歷史印記的慣性。它的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、粗暴、高效。當(dāng)前教育改革的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但手段是否得當(dāng)又是一個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)上，政策意圖十分明顯。如果每個(gè)人都上大學(xué)怎么辦？總會(huì)有人去工廠，總會(huì)有人送快遞、外賣(mài)。社會(huì)工作不會(huì)因?yàn)榇蠹叶汲蔀榱舜髮W(xué)生而立即改變。

如果，我是說(shuō)如果，人才選拔制度改革一下，比如說(shuō)每個(gè)學(xué)校都有自主招生的權(quán)力，每個(gè)學(xué)校自己規(guī)定考試時(shí)間，一年幾次，就更有針對(duì)性了。與此同時(shí)，國(guó)家也在考慮整體就業(yè)問(wèn)題。如果一定要做的話，可以建立一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校的典型案例。全日制各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與各企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，解決就業(yè)后顧之憂(yōu)。

只有對(duì)現(xiàn)有的游戲規(guī)則進(jìn)行一些嘗試，才能突破當(dāng)今的群體焦慮。因?yàn)橹灰呖歼€在，就不要指望家長(zhǎng)改變自己強(qiáng)烈的想法。

這種“必須考上名?！钡膹?qiáng)烈觀念正確嗎？它一定會(huì)帶來(lái)更美好的未來(lái)。我們先把它放在一邊，但只要這個(gè)觀念持續(xù)存在，強(qiáng)烈的需求就無(wú)法消除。有了手機(jī)，就可以以極低的價(jià)格享受名師在線輔導(dǎo)，幾乎已經(jīng)普及。如今，恐怕只有真正有錢(qián)的家庭才能聘請(qǐng)私人家教進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。這部分是絕對(duì)壓不住的。最終只會(huì)加劇不公正現(xiàn)象。

另一個(gè)看不見(jiàn)的危害是龐大的線上線下教育培訓(xùn)帶來(lái)的就業(yè)。很多人已經(jīng)在網(wǎng)上哭了。

如上所述，每個(gè)地區(qū)的入學(xué)比例不同，孩子就讀的學(xué)校的老師差異也很大。怎樣才能算是公平競(jìng)爭(zhēng)呢？說(shuō)到真正意義上的公平，彩票是最公平的。

站在國(guó)家的角度來(lái)看這件事，人們總能對(duì)一切教育政策進(jìn)行合理化，甚至?xí)椴蛔越叵衲承┤四菢舆B聲贊嘆。從真實(shí)的供需關(guān)系和真實(shí)的游戲規(guī)則出發(fā)，只有更多的自主權(quán)、更多的資本和技術(shù)變革，普惠性利益才能在現(xiàn)有規(guī)則下盡可能接近公平，有利于更廣大人民群眾的利益。尤其是普通貧困家庭。比如沒(méi)有機(jī)會(huì)去好學(xué)校，師資整體水平薄弱。不管有多少線上線下的培訓(xùn)，都可以彌補(bǔ)這個(gè)區(qū)域造成的先天不足。雖然自上而下的規(guī)劃看起來(lái)很理想，但最終的效果可能會(huì)適得其反。

時(shí)代變了，人口政策變了，教育也必須變，但應(yīng)該如何變，值得探討。對(duì)于教育這么大的事情，相信有關(guān)部門(mén)愿意積極聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。有話就說(shuō)吧，不要急著唱贊歌。別急，別急，你在好評(píng)榜上有你的位置。