馬川是什么人(馬川念什么字)

澎湃新聞記者韓曉蓉

【編者注】

7月23日晚，大暑佳節(jié)，2022年上海秋季高考成績揭曉。

今年，上海高考因疫情推遲一個(gè)月，一個(gè)月后高考成績出爐。經(jīng)歷了網(wǎng)課、封城、延期，一群Z世代考生終于拿到了成績，進(jìn)入了人生新的征程。

值此成績發(fā)布之際，澎湃推出“我的高考”系列，邀請幾位今年的高考考生暢談往事、暢談理想，不僅是為了紀(jì)念高考，也是為了紀(jì)念高考。紀(jì)念這段自我意識萌芽的青春時(shí)期。

馬傳躍：高考總分628分：語文135分，數(shù)學(xué)146分，英語一考140分，英語二考129分；選定科目207分（歷史A+、化學(xué)A、生物A+）

大學(xué)應(yīng)該選擇什么專業(yè)？這是近期高考考生最關(guān)心的問題之一。

優(yōu)秀畢業(yè)生代表馬傳躍在復(fù)旦附中2022屆學(xué)生畢業(yè)典禮上講話。本文中的圖片均由受訪者提供。

對于復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（簡稱：復(fù)旦附中）九班高四學(xué)生馬傳躍來說，堅(jiān)定的選擇只有一個(gè)：哲學(xué)。

馬傳悅告訴澎湃新聞，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，她報(bào)考了北大文科。她的第一志愿是哲學(xué)系，她也會以零志愿報(bào)考北大哲學(xué)系。

“本科還是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，無論是出于對哲學(xué)本身的濃厚興趣，還是未來可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)社會科學(xué)的需要，我都會毫不猶豫地選擇哲學(xué)?！瘪R傳躍說，最近總聽說哲學(xué)系畢業(yè)生找不到工作，“但我覺得，對于社會來說，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練的理性思維是一種永遠(yuǎn)不會過時(shí)、永遠(yuǎn)不會用的能力；”對我自己來說，所謂的工作只能給你別人說你想要的生活，哲學(xué)可以讓你享受和反思任何一種生活。”

馬傳越還幽默地表示，就她的“詢問”而言，哲學(xué)系畢業(yè)生找不到工作是一個(gè)偽命題。在她看來，年輕人不需要被所謂的“找工作”所困。世界瞬息萬變，輪船已到。只有這樣，它才會直。

馬傳躍就讀于復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)。

馬傳躍小學(xué)就讀于上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)，初中就讀于蘭生復(fù)旦中學(xué)，高中就讀于復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)。高中畢業(yè)時(shí)，他在三年級九班，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、校友事務(wù)部主任。

談及高中生活，馬傳躍表示，給他印象最深的是各種學(xué)術(shù)經(jīng)歷的機(jī)會。高一的時(shí)候，我根據(jù)在云南的一次小調(diào)查，寫了一篇關(guān)于滇越鐵路的歷史短文。歷史組老師會和我們討論，還請了復(fù)旦大學(xué)歷史系的一位高年級博士生和我討論，后來就變成了我在這次比賽中獲獎了，但過程更加精彩。

高一結(jié)束后的暑假，她參加了復(fù)旦大學(xué)的學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)。復(fù)旦的哲學(xué)教授帶來了包括她在內(nèi)的六名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)話題，大家就這六個(gè)話題進(jìn)行討論。后來，馬傳越寫了《康德啟蒙觀的突破與實(shí)踐》，“一篇7000字左右的小文章，我現(xiàn)在感覺漏洞百出，但過程中我還是收獲了很多。”

從高一到高二，馬川越還進(jìn)行過利用微生物催熟菰米的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)在復(fù)旦附中的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。那里有無菌的環(huán)境和各種設(shè)備。科技導(dǎo)師還幫她找了一位實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師。并找到了一個(gè)非?？煽康暮献骰锇?。我買不到這種菌株，所以我自己從野生稻中提取并培養(yǎng)它。我找不到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，所以我自己做了很長時(shí)間的初步實(shí)驗(yàn)來找出答案。這很不容易，但也很快樂。最終，取得了成果。我寫了一篇論文并在比賽中獲獎了。

馬傳躍在畢業(yè)典禮致辭中說：在附中，我們度過了自我意識開始覺醒的青春歲月。在這個(gè)過程中，附中始終用溫柔而又強(qiáng)大的力量引導(dǎo)我們審視自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷觸碰自己的界限。我們每個(gè)人的獨(dú)特性都曾經(jīng)受到尊重。

高中期間，馬傳躍參加了復(fù)旦大學(xué)“步清計(jì)劃”和北京大學(xué)優(yōu)秀高中生暑期學(xué)校。“步清計(jì)劃”讓她對學(xué)校自主探索的要求感到驚訝。這一點(diǎn)尤其突出，因?yàn)槲覅⒓恿苏軐W(xué)系的“步清計(jì)劃”活動，需要在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立選題、小組討論、形成報(bào)告。也許最重要的問題不是“如何思考”，而是“思考什么”和“為什么要思考這個(gè)？”提出問題和組織問題鏈的能力遠(yuǎn)比回答問題的能力重要。

對于北大優(yōu)秀高中生暑期學(xué)校，她建議應(yīng)將試題視為指導(dǎo)而不是考核，以便他們在考后進(jìn)行銜接學(xué)習(xí)。

馬傳躍曾作為志愿者前往云南元陽，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來貼心的暑期關(guān)懷班。她表示，公益活動的動力與其說是“付出”，不如說是“溝通”和“共同成長”。

馬傳躍認(rèn)為，復(fù)旦附中的學(xué)習(xí)生活有內(nèi)在的張力，就是修身與應(yīng)試之間的內(nèi)在張力。希望高三、低年級的同學(xué)們能夠在高中一起發(fā)現(xiàn)自己、確認(rèn)自己；他們也能認(rèn)識到外在的現(xiàn)實(shí)并與之合作。從而肩負(fù)起作為一個(gè)現(xiàn)代人的自由和作為一個(gè)中國人的責(zé)任。

主編：李嘉偉圖片編輯：朱偉輝

校對：欒猛