楊萬(wàn)里水平很高的一首詩(shī)是什么(楊萬(wàn)里水平很高的一首詩(shī)叫什么)

是否有必要減少中小學(xué)教材中古詩(shī)詞的數(shù)量，一直是近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題。有人認(rèn)為古詩(shī)詞是文化瑰寶。如果我們的孩子不學(xué)，誰(shuí)來(lái)繼承呢？有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌對(duì)我們的日常生活沒(méi)有用。畢竟現(xiàn)在都是白話文寫(xiě)的。小編對(duì)此的態(tài)度是：古文是否需要傳承或許存在爭(zhēng)議，但在古詩(shī)詞的世界里，孩子們確實(shí)明白什么是我們自己的美。

本期我想跟大家分享的是楊萬(wàn)里一首非常高水平的詩(shī)。這首詩(shī)出現(xiàn)在2006年的江西高考卷子上，當(dāng)時(shí)的試題是兩道題，看似簡(jiǎn)單卻難倒了很多考生。我們先來(lái)看看這首詩(shī)：

《三江小渡》

溪水永遠(yuǎn)不會(huì)回到橋上，

船仍然靠一根短竿航行。

友誼如過(guò)山澗，

無(wú)論暴風(fēng)雨來(lái)來(lái)去去。

成齋老師楊萬(wàn)里大家應(yīng)該都很熟悉。他與陸游、范成大齊名。他一生寫(xiě)詩(shī)2萬(wàn)多首?，F(xiàn)存詩(shī)篇雖僅4200多首，但經(jīng)典之作卻不少。《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、《稚子弄冰》等都曾被選入教科書(shū)，如“小荷花剛剛露出尖角，蜻蜓已站在上面”、“荷葉觸天”“碧綠無(wú)窮，荷花映日紅”等，是千古流傳的名言。

之所以在高考時(shí)考這首看似名不見(jiàn)經(jīng)傳的作品，一方面是因?yàn)橹挥欣溟T(mén)的詩(shī)歌才能考驗(yàn)考生自身的欣賞水平。另一方面，這首詩(shī)確實(shí)是楊萬(wàn)里的獨(dú)到之作。楊萬(wàn)里的詩(shī)風(fēng)一向明快自然，樂(lè)觀豪爽，因此他的多首兒童詩(shī)被選入小學(xué)課本。但在這首詩(shī)中，他很少表現(xiàn)出悲傷。

寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，楊萬(wàn)里的父親剛剛?cè)ナ?。他已?jīng)功成名就，剛剛受到朝廷賞識(shí)，卻要在家守喪三年。父親去世的震驚和未來(lái)的不確定性可想而知。其內(nèi)心的憂郁可想而知。這首詩(shī)是他在告別朋友時(shí)寫(xiě)的，全詩(shī)透著淡淡的悲傷。詩(shī)的第一行從溪流開(kāi)始，描述了眼前的景象。過(guò)了小橋，溪水就不再回流，船沒(méi)有短竿的支撐就無(wú)法前行。最后兩句是指眼前這一幕的友情。人與人之間的友誼就像三江渡口。無(wú)論風(fēng)雨有多大，這一點(diǎn)都不會(huì)改變。

在古詩(shī)中，這首詩(shī)是比較容易理解的一首，因?yàn)槿?shī)都是用白話文寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)的試卷上有兩道題。第一個(gè)問(wèn)題是：這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？答案是：友誼。顯然，楊萬(wàn)里的這首詩(shī)是以景為題材的，目的是希望即將遠(yuǎn)去的朋友不要忘記兩人之間的兄弟情誼。

第二個(gè)問(wèn)題稍微困難一些。它問(wèn)：詩(shī)人用什么方法來(lái)表達(dá)主要思想？這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，要求考生根據(jù)這首詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案是：對(duì)比、比喻等。把不可逆轉(zhuǎn)的溪流比作“不管風(fēng)雨來(lái)去”的渡口，把渡口比作友誼。這個(gè)技巧看似顯而易見(jiàn)，但對(duì)于在考場(chǎng)第一次讀這首詩(shī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要明白這是一首告別詩(shī)，其次要明白“友誼”和“山澗渡”的含義，所以它是不容易回答。

如果讓你回答這兩個(gè)問(wèn)題，你能回答正確嗎？事實(shí)上，歷年高考試卷中都有不少古詩(shī)詞欣賞題。你可以嘗試一下，看看你能得到多少分。