高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育 高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育教學(xué)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

高中何時(shí)納入義務(wù)教育？

高中義務(wù)教育實(shí)不實(shí)施并不重要，因?yàn)橛玫腻X差不多。而重在教育質(zhì)量，現(xiàn)在的讀中職也有補(bǔ)助，但中職的就業(yè)并不理想，因此高中與中職并不是學(xué)費(fèi)問題，而是畢業(yè)后的就業(yè)問題，所以要突出教育與社會不能脫勾，就是教學(xué)質(zhì)量問題。

有全國人大代表提出建議，應(yīng)實(shí)行高中階段免費(fèi)義務(wù)教育。

這個(gè)問題由來已久，具有參考意義的原因就是，現(xiàn)在世界上有很多國家都實(shí)行了高中階段的義務(wù)教育，包括英法德，俄羅斯，以色列，朝鮮，韓國，希臘，科威特，迪拜等國家。即使是在我們國家，也有幾個(gè)省份率先實(shí)行了高中階段的義務(wù)教育，它們基本上都是少數(shù)民族省份，包括新疆和內(nèi)蒙。

但是，從目前的國情來說，我認(rèn)為現(xiàn)階段實(shí)行高中義務(wù)教育還是無法全面實(shí)現(xiàn)的，主要考慮到以下幾個(gè)方面：

一、教育部加大了力度控制中考錄取比例，嚴(yán)禁各地方教育部門私自提高錄取比例，目前全國各地高中錄取率差不多都在50%左右，也就是說，基本上有一半的孩子是上不上高中的，如果實(shí)行高中義務(wù)教育，就只能覆蓋一半的學(xué)生，將會加劇初中義務(wù)教育階段的競爭。

二、目前的九年制義務(wù)教育，從根本上來說并沒有減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，因?yàn)榈谝粭l的原因，加上高考錄取比例高達(dá)85%，絕大多數(shù)初中生，小學(xué)生都在拼命報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，整個(gè)九年階段的課外輔導(dǎo)費(fèi)用至少也要四五萬，比義務(wù)教育的學(xué)費(fèi)高出一大截。高中實(shí)行義務(wù)教育，起不到減輕家長負(fù)擔(dān)的作用。

三、退一步說，即使全國都實(shí)現(xiàn)了高中階段的義務(wù)教育，可以預(yù)見，為了考個(gè)好大學(xué)，還不是全員課外補(bǔ)習(xí)班？雖然學(xué)費(fèi)免了，補(bǔ)課費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)、書本資料費(fèi)價(jià)格飆升，比起現(xiàn)在1800的學(xué)費(fèi)不知道要高出多少。

并且，教育部在最近的公開答復(fù)中表示，中央政策是要求各地嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，堅(jiān)持實(shí)行九年義務(wù)教育制度，嚴(yán)禁隨意擴(kuò)大免費(fèi)教育政策實(shí)施范圍，下一步的工作重點(diǎn)將是進(jìn)一步加大學(xué)生資助資金投入力度，切實(shí)落實(shí)高中階段學(xué)生資助政策，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受高中階段教育，不會因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

總之，未來五年之內(nèi)，全國高中階段義務(wù)教育的普及也就是不可能的了。

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高中何時(shí)納入義務(wù)教育，時(shí)間目前并不明確。

有許多人都很關(guān)心這個(gè)問題，一方面，是希望教育普及，惠及更多的學(xué)生和家庭，提高國民的整體素質(zhì)。另一方面，是一部分家長，擔(dān)心孩子成績很差上不了高中，希望可以普及高中教育。

如果高中可以納入義務(wù)教育，那么孩子高中升學(xué)就相對容易許多。我作為從事義務(wù)教育階段初中學(xué)段的一名教師，個(gè)人觀點(diǎn)是，普及高中教育，把高中教育納入義務(wù)教育，就在某種程度上降低了高中招生的門檻。

就像小學(xué)升初中一樣，不論學(xué)生學(xué)習(xí)情況好與差，一律涌入初中。小學(xué)不擔(dān)心升不了初中，所以很多家長和學(xué)生，都不重視學(xué)習(xí)。結(jié)果，到初中學(xué)習(xí)跟不上?，F(xiàn)在每年就有一部分學(xué)生在初中混畢業(yè)，什么也聽不懂，什么作業(yè)也做不了。不上學(xué)，回家又不符合義務(wù)教育的政策。這類學(xué)生，真是很可憐的。

那么試想一下：如果高中也納入義務(wù)教育，降低入學(xué)門檻，又會有一大批初中學(xué)的很差的學(xué)生，涌入高中。他們在高中，更聽不懂，那么就只能繼續(xù)混畢業(yè)。大好的時(shí)光，就這樣在聽不懂，課堂上睡覺度過，這，難道不可惜嗎？

我個(gè)人覺得，現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急，不是把高中納入義務(wù)教育不納入義務(wù)教育少一點(diǎn)問題，而是努力發(fā)展職業(yè)教育，讓更多的孩子掌握生存技能，更好的服務(wù)社會，創(chuàng)造價(jià)值的問題。無論是上大學(xué)還是上職業(yè)學(xué)校，學(xué)生最終要走向社會。社會上需要的不是你在學(xué)校呆了多少年，而是你擁有什么樣的本領(lǐng)。

所以，高中作為選拔性招生，比較合理。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)高深的知識，他們有這個(gè)能力。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，參加職業(yè)培訓(xùn)，掌握一技之長，適合他們的自身特點(diǎn)。當(dāng)然，這只是我的一家之言，也許片面，但愿有更合理的措施和建議吧！

我國目前實(shí)行的是九年義務(wù)教育制，根據(jù)個(gè)人了解，我國的高中教育基本不會納入義務(wù)教育階段。

因?yàn)榱x務(wù)教育是受國家法律保護(hù)的，它具有強(qiáng)制性、均衡性、免費(fèi)性、統(tǒng)一性等特點(diǎn)。世界各國對于義務(wù)教育階段的年限有著明確的規(guī)定，包括日本在內(nèi)，普遍是九年義務(wù)教育，也有一些國家5年6年的，美國是12年義務(wù)教育。各國實(shí)施義務(wù)教育的年限長短，大體是由該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化教育程度決定的。

我國目前人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了國家的教育戰(zhàn)略方針，九年義務(wù)教育已經(jīng)基本可以滿足人口素質(zhì)的需求，對于國家經(jīng)濟(jì)來說也是可以承擔(dān)的。隨著社會發(fā)展，人口素質(zhì)的需求會越來越高，國家提出普及高中教育。這是兩個(gè)概念：一是普通高中，二是職業(yè)高中，就是要讓不同層次的人進(jìn)入不同的教育類型。正因?yàn)楦咧须A段教育的特殊性，經(jīng)濟(jì)許可，國家可以推行免費(fèi)教育，但不是義務(wù)教育。九年義務(wù)教育是法律保障，高中階段免費(fèi)教育是經(jīng)濟(jì)保障，這是兩個(gè)完全不同概念。

換一句話，你不去完成九年義務(wù)教育，國家可以通過法律強(qiáng)制你接受九年義務(wù)教育。但是你不去讀高中，國家不會理會你，如果你去讀高中階段教育，國家可能會免費(fèi)支持鼓勵(lì)你。

就現(xiàn)今我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及具體人口基數(shù)的實(shí)際情況，結(jié)合世界各國義務(wù)教育的年限規(guī)定，目前為止我國還沒有討論說要把高中列入義務(wù)教育階段。但是作為國家優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略方針，到2020年，我國要普及高中教育。注意是普及，并不是要把高中階段納入義務(wù)教育，有個(gè)別省份已經(jīng)高中免費(fèi)的，提法上也只能稱為12年免費(fèi)教育。

到此，以上就是小編對于高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高中什么時(shí)候開始義務(wù)教育的1點(diǎn)解答對大家有用。