當(dāng)代建筑教育(當(dāng)代建筑學(xué))

科學(xué)技術(shù)的突破給整個社會的發(fā)展帶來了新的變化。當(dāng)前國際形勢下，工業(yè)科技的快速發(fā)展對現(xiàn)代建筑專業(yè)人才提出了更加嚴(yán)格的要求。從現(xiàn)代建筑角度看，高校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)體系需要不斷優(yōu)化升級。與傳統(tǒng)建筑專業(yè)人才相比，基于現(xiàn)代建筑視角的建筑人才需要更多的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力、良好的職業(yè)道德、終身學(xué)習(xí)的意識和能力。綜合型人才。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開專業(yè)建筑人才的支持。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)從新時代現(xiàn)代建筑的視角構(gòu)建新型建筑專業(yè)人才培養(yǎng)體系。這是時代發(fā)展的必然趨勢，也是大學(xué)實(shí)現(xiàn)使命的必然選擇。

社會的發(fā)展給建筑業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大，崗位需求更加多元化，建筑人才的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。傳統(tǒng)實(shí)用型人才在專業(yè)知識、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等方面表現(xiàn)良好，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。因此，在新時代背景下，建筑專業(yè)人才培養(yǎng)將逐步從實(shí)用性向發(fā)展性轉(zhuǎn)變。在注重建筑人才專業(yè)技能應(yīng)用能力的同時，加強(qiáng)建筑人才創(chuàng)新意識和科研能力的培養(yǎng)。從而推動建筑業(yè)的發(fā)展跟上時代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

高等學(xué)校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)需要面向社會發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，以創(chuàng)新精神為核心，主要培養(yǎng)具有工匠精神和科學(xué)家精神的人才?；A(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐豐富的實(shí)用型人才，可以提高建筑行業(yè)的工作效率，保證工程質(zhì)量。但在推動建筑業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型、建筑業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等方面還存在一定的不足。從現(xiàn)代建筑的角度來看，人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是科學(xué)家、工匠和工程師相結(jié)合的人才。不僅能夠研究科學(xué)問題，推動建筑行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作過程中，并具有艱苦奮斗、艱苦奮斗的工匠精神。卓越，是未來發(fā)展所需要的人才。天賦。

創(chuàng)新人才作為高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型技術(shù)人才，可以說是多功能人才。在建筑行業(yè)發(fā)展的今天，他們中的大多數(shù)都是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的建筑人才。為了更好地滿足行業(yè)發(fā)展的需要，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，建筑行業(yè)的人才需要不斷學(xué)習(xí)、自我完善、開闊視野。自己的愿景和結(jié)構(gòu)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過新知識、新事物、新技術(shù)不斷提高自己的知識儲備和豐富自己的專業(yè)技能，在工作實(shí)踐中更好地理解和消化理論知識，培養(yǎng)自己在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力問題。關(guān)注建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，掌握建筑行業(yè)的前沿技術(shù)，從而構(gòu)建多元化的知識體系，推動建筑行業(yè)更好的發(fā)展。

隨著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新突破，對建筑行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。與傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目相比，當(dāng)今的建設(shè)項(xiàng)目從設(shè)計到施工再到運(yùn)營維護(hù)都發(fā)生了根本性的變化，呈現(xiàn)出新時代發(fā)展的新趨勢。近年來，隨著國家對建筑行業(yè)提出更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，綠色發(fā)展理念成為未來發(fā)展的主要趨勢，建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級成為社會發(fā)展的必然。傳統(tǒng)的建設(shè)模式對人才整體素質(zhì)要求較低。然而，隨著建筑行業(yè)的變革和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，建筑行業(yè)的發(fā)展必須運(yùn)用更多的學(xué)科和科學(xué)技術(shù)，建筑項(xiàng)目的運(yùn)營過程中必須運(yùn)用更多的學(xué)科。良好的組織協(xié)調(diào)和優(yōu)化管理。新的施工理念、技術(shù)、模式的應(yīng)用，必然對人才的專業(yè)素質(zhì)、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力提出更高的要求。因此，施工人才不僅要懂技術(shù)，還需要具備良好的管理能力。了解法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)知識是必要的。未來，建筑行業(yè)多學(xué)科融合將成為必然的發(fā)展趨勢。

首先，高校需要分析建筑類專業(yè)人才的就業(yè)格局，建立科學(xué)、合理、完整的專業(yè)評價體系，優(yōu)化調(diào)整建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃招生數(shù)量和比例。其次，建筑專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建需要立足人才培養(yǎng)和就業(yè)規(guī)律，以市場需求為導(dǎo)向，以行業(yè)發(fā)展趨勢為核心。人才培養(yǎng)體系的各項(xiàng)指標(biāo)需要細(xì)化和管理，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)體系順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果。最后，完善與人才培養(yǎng)目標(biāo)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)模式。注重教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注重教學(xué)實(shí)踐，從而提高高校建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。高校建筑學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式應(yīng)用。

在高校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，需要基于信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在課堂教學(xué)中，教師可以積極運(yùn)用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)渠道。利用PPT、大數(shù)據(jù)、人工智能、VR技術(shù)等為學(xué)生提供沉浸式教學(xué)。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將課堂和工程項(xiàng)目實(shí)時連接，形成線上線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，營造良好的溝通氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和凝聚力。同時利用信息技術(shù)建立評價機(jī)制，將傳統(tǒng)的結(jié)果評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程評價，以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐作為評價的關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)建筑專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系的改革創(chuàng)新在學(xué)院和大學(xué)。

高校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)的考量，而是要綜合設(shè)計和實(shí)施教學(xué)、實(shí)踐、科研、創(chuàng)新、服務(wù)和就業(yè)。因此，高校需要建設(shè)集學(xué)生教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新研究、技能考核、社會服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等為一體的信息系統(tǒng)平臺，為學(xué)生提供多元化的功能和服務(wù)，如學(xué)習(xí)資源、優(yōu)秀案例、教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐、專業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)等，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出公正、客觀的評價，指出學(xué)生的不足，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)和方向。學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著思想政治教育理念的不斷推進(jìn)，高校需要構(gòu)建課程思想政治教學(xué)體系，更好地將思想政治教育融入建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)過程，培養(yǎng)良好的個人道德、正確的價值觀。定向、吃苦耐勞、具有愛國精神的人才。首先，要明確建筑學(xué)專業(yè)思想政治教育目標(biāo)，將思想政治要素融入教學(xué)過程，將思想政治教育貫穿于整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程。其次，打造富含思想政治元素的課程案例庫，包括3D打印鋪路、高冷高鐵等創(chuàng)新技術(shù)，以及法國建筑、灌溉工程等傳統(tǒng)歷史技藝。它既蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也蘊(yùn)含著新時代中華智慧。在課堂教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，將思想政治元素引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，鼓勵學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，潛移默化地提高學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。社會主義精神，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感，樹立正確的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的工匠精神，樹立創(chuàng)新思維和意識。

在培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的過程中，高校在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要作用，讓每個學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參與各種實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。在實(shí)踐中應(yīng)用和理解所學(xué)知識的能力是高等院校培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的重要途徑。因此，高校應(yīng)構(gòu)建多元化的實(shí)踐能力培養(yǎng)渠道。首先，在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，豐富教學(xué)實(shí)踐活動。將實(shí)踐性話題應(yīng)用到學(xué)生的課程設(shè)計和考試設(shè)計中，有利于促進(jìn)學(xué)生更早接觸工程項(xiàng)目，對項(xiàng)目設(shè)計、實(shí)施和運(yùn)維有更深入的了解，提高建筑專業(yè)的教學(xué)效率和質(zhì)量等。完成培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的目標(biāo)。其次，高校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供高效的實(shí)踐基地。積極組織學(xué)生到工程項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)工程項(xiàng)目從設(shè)計到施工的全過程，在實(shí)踐中了解項(xiàng)目操作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作環(huán)境，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。最后，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動。高校建筑學(xué)教師大多身兼多職，教學(xué)與科研并行，這對于提高教師教學(xué)水平和科研能力具有積極作用。學(xué)生可以參與教師的項(xiàng)目研究，提高設(shè)計、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生還可以參加各種行業(yè)競賽、課外科技活動等，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能應(yīng)用能力。

在高校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高等學(xué)校要積極建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。首先，教師隊(duì)伍的創(chuàng)建需要高校根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)需求，根據(jù)市場趨勢的發(fā)展變化，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從而制定合理的教師培養(yǎng)方案。規(guī)劃和提高教師綜合能力和素質(zhì)。保證高校建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)高校建筑學(xué)專業(yè)的目標(biāo)。其次，雙師型師資隊(duì)伍是培養(yǎng)和建設(shè)的重點(diǎn)。雙師型教師不僅具有專業(yè)知識，還具有較強(qiáng)的技能應(yīng)用能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們可以為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三是教師隊(duì)伍要利用經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，以幫扶的形式促進(jìn)青年教師的發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)指導(dǎo)和師德示范，在注重個人師德的同時培養(yǎng)青年教師的專業(yè)知識和技能。職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)和建設(shè)，打造一支德藝兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，為學(xué)生樹立良好榜樣。最后，教師自身要樹立終身學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我總結(jié)的理念，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、前沿技術(shù)、未來發(fā)展趨勢等，并將其轉(zhuǎn)化為知識，為教師提供教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生在日常教學(xué)中。提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生更好的面向行業(yè)和社會的發(fā)展。

現(xiàn)代建筑視野下的高校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)，要求高校立足行業(yè)發(fā)展趨勢和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，以市場需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本的理念，建設(shè)現(xiàn)代化建筑專業(yè)人才。信息化建設(shè)的同時，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。系統(tǒng)平臺為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐渠道，打造了一支以雙師資為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在為學(xué)生提供專業(yè)知識和技能的同時，還加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐技能。具有豐富經(jīng)驗(yàn)、良好職業(yè)道德和個人道德、創(chuàng)新意識和能力、終身學(xué)習(xí)理念的綜合性人才，能夠滿足社會發(fā)展對人才的需求。