初等義務教育普遍實施于 初等義務教育普遍實施于什么時候

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于初等義務教育普遍實施于的問題，于是小編就整理了4個相關介紹初等義務教育普遍實施于的解答，讓我們一起看看吧。

初等義務教育與普遍形成于哪個世紀？

初等義務教育普遍形成：于19世紀末

初等義務教育是指教育系統(tǒng)中最基礎的部分，聯(lián)合國教科文組織稱它為第一級教育。是學校教育的最初始的階段。具有最大的普及性、廣泛性，一般都屬義務教育階段。

高等教育學必背內(nèi)容？

1.教育概念——廣義（社會、家庭、學校）；狹義（學校教育）——孟子：最早將“教”和“育”連用——許慎，《說文解字》，最早對教育進行解釋。

2.教育活動三要素——教育者、受教育者、教育影響（教育內(nèi)容，教育措施）。

3.教育的本質(zhì)——有目的地培養(yǎng)人。

4.教育的起源——神話起源（最古老）——生物起源（第一個正式提出，利托爾諾、沛西·能）——心理起源（無意識模仿，孟祿）。

5.原始形態(tài)教育——教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，無階級性。

6.古代教育——中國：夏，最早的學校；西周，政教合一官學體系，六藝教育（禮樂射御書數(shù)，分科課程，奴隸社會教育內(nèi)容）；宋代以后，四書五經(jīng)（封建社會教育內(nèi)容）——印度：吠陀——埃及：文士學校，以僧為師、以（書）吏為師——雅典：政治家和商人——斯巴達：軍人。

7.近代教育——第一次工業(yè)革命以后，初等義務教育普遍實施。

8.現(xiàn)代教育（20世紀以后）——終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化（記憶：全民多現(xiàn)身）。

9.孔子——《論語》（非孔子所著）——不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)性原則，歷史上第一個采用啟發(fā)式教學的人）。

10.學記——教育學的雛形——人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作——“化民成俗，其必由學”“建國軍民，教學為先”（教育與政治的關系，社會本位論）——“時教必有正業(yè)，退息必有居學”（課內(nèi)與課外相結(jié)合）——“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”（啟發(fā)式教學）——“學不躐等”“不凌節(jié)而施”（循序漸進）。

11.蘇格拉底——產(chǎn)婆術（問答法）——西方第一個采用啟發(fā)式教學。

12.昆體良——《論演說家的教育》——西方最早專門論述教育問題的著作——最早對教學法進行了論述。

13. 夸美紐斯——《大教學論》——近代最早的一部教育學著作——近代獨立形態(tài)教育學的開端——學年制、班級授課制——泛智教育。

高等教育法學

1.教育法學與教育法制是20世紀50年代末,60年代初形成并逐步發(fā)展起來的一門社會科學,是一門新興的具有法學與教育學邊緣性質(zhì)的法學分支學科。

 可行性研究報告

2.教育法學是運用法學理論研究和解釋教育法律現(xiàn)象及其產(chǎn)生、發(fā)展規(guī)律的一門法學分支學科。

教育近代化基本特征？

①國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;

②初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國);

③教育的世俗化

④重視教育立法，倡導以法治教;

⑤出現(xiàn)了雙軌制;

⑥形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度

中國16世紀教育概括？

一、近代社會

1.國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;

2.初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于 16 世紀的德國);

3.教育的世俗化;

4.重視教育立法，倡導以法治教;

5.出現(xiàn)了雙軌制;

6.形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度。

二、現(xiàn)代社會

生產(chǎn)性、公共性、科學性、未來性、革命性、國際性、終身性

到此，以上就是小編對于初等義務教育普遍實施于的問題就介紹到這了，希望介紹關于初等義務教育普遍實施于的4點解答對大家有用。