日本的義務(wù)教育，日本的義務(wù)教育是幾年
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于日本的義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹日本的義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。
日本重視教育的表現(xiàn)？
第一：追求絕對的教育公平。
日本是個(gè)小國，小國都有很深的憂患意識，因?yàn)楸旧頉]有多少資源。再加上日本多災(zāi)多難，有很多火山和地震，所以他們對于生命對于未來就有了更深的思考。那就是唯有教育可以救國。
日本的教育系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了絕對的教育公平，孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)僅有9%受到家庭經(jīng)濟(jì)背景的影響。
在日本，有貧困的地區(qū)，但沒有貧困的學(xué)校。不管是大城市的學(xué)校還是很偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，所有教學(xué)設(shè)施、教師素質(zhì)、教材設(shè)置完全是一樣的，大城市的學(xué)校有游泳池，鄉(xiāng)下學(xué)校一樣有。為了保證教育的公平，所有日本的教師每隔三年就會(huì)輪換一次，這樣城鄉(xiāng)教育差距基本就持平了。
日本的孩子從上幼兒園到大學(xué)幾乎全免費(fèi)。日本實(shí)行的是九年義務(wù)教育。但從2019年開始，對于幼兒園學(xué)費(fèi)也實(shí)行了全免，孩子從1歲半進(jìn)托兒所的學(xué)費(fèi)都是全免的。另外對于高中，只要年收入在60萬元以下的家庭，都可以申請高中學(xué)費(fèi)全免。
大學(xué)也是，也提高了減免金額，學(xué)生可以根據(jù)家庭情況申請減免的金額，家庭收入越低減免的越多。這樣就能保證就算家庭很貧困，也能順利上大學(xué)。
第二：對知識分子極為重視，尊重知識高過尊重權(quán)利和金錢。
日本人的觀念里，對知識分子也極為重視的，絕對高過尊重潛力和金錢。
日本老師的待遇和地位很高，在日本，老師被稱為“先生”。在公交車上，就算年老的人看見教師也會(huì)起來讓座。日本教師還享受比公務(wù)員還高的待遇，最關(guān)鍵的是，不管是任何地方的老師，大家待遇都一樣，不分城市和鄉(xiāng)村。日本的老師幾乎天天都是教師節(jié)，因?yàn)槿毡镜纳痰赆槍蠋熋刻於加写蛘刍顒?dòng)。
日本對知識分子的尊重還體現(xiàn)了紙幣上，日本的錢上沒有首相，沒有政治家，沒有國家最高領(lǐng)導(dǎo)人。都是科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、教育家、思想家等人物。
這些人物都無形中告訴青少年，我們要向這些人學(xué)習(xí)，他們才是值得全國人民崇敬和懷念的。
日本小學(xué)幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?大學(xué)幾年？從幾歲開始上學(xué)？
你好 1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制， 即小學(xué)6年和初中3年為義務(wù)教育，高中3年，大學(xué)4 年（個(gè)別學(xué)科是6年制）。 2、所有年滿 6歲的兒童都要上小學(xué)，所有讀完小學(xué)課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)對 6～12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，對12～15歲兒童，進(jìn)行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專業(yè)教育。 3、在小學(xué)下面有幼兒園，在大學(xué)之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。 4、小學(xué)和初中是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主，后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生，都有資格考大學(xué)。 5、大學(xué)是作為學(xué)術(shù)中心，在向?qū)W生傳授廣博知識的同時(shí)，傳授和研究精深的專門的科學(xué)、藝術(shù)，并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學(xué)可設(shè)研究生院，使大學(xué)畢業(yè)生獲得對學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會(huì),促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。 6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外，還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校，對身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。 7、關(guān)于師范教育， 改戰(zhàn)前只通過師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開放制”，即凡經(jīng)文部大臣批準(zhǔn)，在教學(xué)計(jì)劃中加入取得教師資格所必需的學(xué)分，任何大學(xué)均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師，一律在大學(xué)里培養(yǎng)。 8、其實(shí)，目前我國實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育，更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，而不是西方的模式。包括可以預(yù)見的高考改革，必將走日本大學(xué)中心考試的模式。
到此，以上就是小編對于日本的義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本的義務(wù)教育的2點(diǎn)解答對大家有用。