細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能(細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能總結(jié))

【考試大綱解讀】

考綱考情

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同

細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

五年考題

2016·新課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)卷I·1·選擇題

細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能

2016·新課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)卷III·1·選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

2014·新課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)卷·1·選擇題

細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞膜粘附與糖蛋白的關(guān)系

考情分析

本次測(cè)試考查的知識(shí)點(diǎn)主要集中在細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞內(nèi)主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能等方面。檢查時(shí)，該考點(diǎn)的知識(shí)往往與細(xì)胞代謝、細(xì)胞生命史、遺傳變異等知識(shí)相結(jié)合，綜合性很強(qiáng)。

【高考預(yù)測(cè)】

預(yù)計(jì)本次考點(diǎn)內(nèi)容仍將是2017年高考的重點(diǎn)，特別關(guān)注原核細(xì)胞與真核細(xì)胞作為高考主要考點(diǎn)的異同。從考試內(nèi)容來(lái)看，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能是生物學(xué)的核心知識(shí)，也是高考的熱點(diǎn)話題。大多以細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型圖為載體，考察細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，各種細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分布規(guī)律和生理功能，以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。一般出題形式為選擇題，難度通常不大，但也可能出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中或者與生產(chǎn)緊密結(jié)合的問(wèn)題，這就增加了試題的難度和題量。思維。

【應(yīng)試技巧】

1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的幾個(gè)確定性和不確定性

（1）能進(jìn)行光合作用的生物體不一定有葉綠體，但植物細(xì)胞中的光合作用一定發(fā)生在葉綠體中。

（2）能進(jìn)行有氧呼吸的生物體不一定有線粒體，但真核生物中的有氧呼吸一定主要發(fā)生在線粒體中。

(3)核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器。在所有生物體中，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所必須是核糖體。

（4）有中心體的生物體不一定是動(dòng)物，可能是低等植物細(xì)胞，但絕對(duì)不是高等植物。

(5)高爾基體通過(guò)膜囊泡分泌的物質(zhì)不一定是分泌蛋白，但分泌蛋白一定是通過(guò)高爾基體分泌的。

(6)有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞。原核生物和真菌細(xì)胞也有細(xì)胞壁。

(7)并非所有植物細(xì)胞都有葉綠體和大液泡。例如，根尖分生組織區(qū)的細(xì)胞沒(méi)有葉綠體和大液泡。

2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)疑難問(wèn)題指導(dǎo)

（1）并非所有名稱中帶有“真菌”一詞的生物都是原核生物，如真菌（酵母等）。

(2)并非所有名稱中帶有“藻類”一詞的生物都是植物。例如，藍(lán)藻是原核藻類，而紅藻、綠藻等則是真核藻類。

(3)哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，因此不能自行合成蛋白質(zhì)。它們進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，壽命短。

3了解蛋白質(zhì)分泌過(guò)程中膜面積變化的建模方法

(1)直方圖

(2)曲線圖