湖北工業(yè)大學(xué)的職教師資班怎么樣(湖北工業(yè)大學(xué)在職研究生招生信息網(wǎng))

中等職業(yè)學(xué)校教師可以報考多種在職研究生專業(yè)，但最受歡迎的是教育相關(guān)專業(yè)。在職研究生教育信息網(wǎng)徐老師以湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士招生簡章為例。

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士招生簡章

專業(yè)及研究方向：

主要的

研究方向

職業(yè)技術(shù)教育

工業(yè)職業(yè)教育、職業(yè)教育經(jīng)濟與管理、職業(yè)教育人力資源開發(fā)與管理、比較職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育

機械制造及其自動化

先進加工制造技術(shù)與裝備、智能制造與控制、數(shù)字化制造與網(wǎng)絡(luò)化制造、制造過程信息化與自動化

設(shè)計藝術(shù)

平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計

計算機應(yīng)用技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機利用電視和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育、電子商務(wù)及其應(yīng)用技術(shù)、計算機在職業(yè)教育中的應(yīng)用

招聘條件：

2010年7月31日前畢業(yè)于國民教育大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位及以上學(xué)歷并取得畢業(yè)證書（一般為學(xué)位證書）；在職業(yè)學(xué)校任教2年以上并具有一定科研能力或曾在省、地區(qū)工作過的在職教師、市級職業(yè)教育教研室從事教學(xué)、研究工作的研究人員（研究機構(gòu)）工作3年以上。

職業(yè)學(xué)校是指中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校包括普通中專、成人中專，職業(yè)高中、技工學(xué)校等；高等職業(yè)學(xué)校包括?？茖哟蔚穆殬I(yè)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等專科學(xué)校。

報名流程及資格審查：

考試報名分為網(wǎng)上報名和現(xiàn)場報名兩個階段。未完成任何手續(xù)的，報名無效，已繳納的報名費不予退還。

資格審核：

資格自審：報考前，考生應(yīng)仔細閱讀所申請學(xué)位類別的條件，確定是否符合報考資格。如果您不符合相關(guān)條件或提供虛假信息，即使您報名參加考試，我校也不會錄取您，責(zé)任由考生自行承擔(dān)。

工作單位、學(xué)校審核：考試成績公布后，按招生單位公布的復(fù)試分?jǐn)?shù)線登錄學(xué)位網(wǎng)站，下載表格《2012年在職人員攻讀碩士學(xué)位資格審查表》。簽字后，將表格提交至所在單位人事部門（或檔案管理部門）。審批表內(nèi)容齊全，填寫推薦意見，在電子照片上加蓋公章，然后按要求在復(fù)試時報送《2012年在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考資格審查表》至我校相關(guān)部門進行資格審查?？忌跃惩鈱W(xué)歷或?qū)W位申請的，在資格審查時須提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)證報告。

招生工作：

錄取程序由我校組織，錄取分?jǐn)?shù)線由我校確定。中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，不得通過校際、跨專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)方式錄取。我校根據(jù)入學(xué)考試及相關(guān)考試成績擇優(yōu)錄取。

培訓(xùn)和學(xué)位授予：

中等職業(yè)學(xué)校教師考取碩士學(xué)位后，按照我?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位培養(yǎng)方案》進行教學(xué)和培訓(xùn)，采取集中教學(xué)和自學(xué)的方式，培訓(xùn)時間為3年。學(xué)習(xí)期間不會發(fā)生戶籍、人事關(guān)系等轉(zhuǎn)移。工資、福利、醫(yī)療費用等將由學(xué)生的雇主承擔(dān)。學(xué)生修完規(guī)定的學(xué)分后，進入論文階段。論文選題主要來源于學(xué)生的實際工作。通過答辯后，授予相應(yīng)碩士學(xué)位。

附：中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位相關(guān)材料

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，落實《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出的要求，要采取多種形式，大力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，努力實現(xiàn)“全員有一定比例”的目標(biāo)?！咧薪逃膶Ｈ谓處熀托ｉL應(yīng)具有碩士學(xué)位?！备鶕?jù)要求，教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會決定在國家部分重點職業(yè)教師培訓(xùn)基地學(xué)校開展中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)。現(xiàn)將有關(guān)意見和規(guī)定通知如下：

1、開展中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，是加強我國職業(yè)師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)一批跨世紀(jì)專業(yè)帶頭人的有效途徑。將對我國職業(yè)教育質(zhì)量和水平的提升產(chǎn)生深遠影響。

改革開放以來，中等職業(yè)教育取得了長足發(fā)展，中等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)也取得了顯著成效。一是高職師資隊伍迅速擴大。1998年底，全國中等職業(yè)學(xué)校專任教師總數(shù)達到66.62萬人（不含中學(xué)教師和職業(yè)初中教師）。二是師資隊伍學(xué)術(shù)水平不斷提高。中等職業(yè)學(xué)校教師具有學(xué)士及以上學(xué)歷的比例為67.72%，比1984年提高21.22個百分點；職業(yè)高中教師具有本科及以上學(xué)歷的比例為37.42%，比1985年提高18.12個百分點。三是專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化。中等職業(yè)學(xué)校教師中，專業(yè)教師占專任教師的比例由1984年的46.72%提高到1998年的66.19%；職業(yè)高中教師比例由1985年的28.2%提高到1998年的46.71%。四是職稱結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。中等職業(yè)學(xué)校專任教師中，高級職稱教師的比例由1984年的0.5%提高到1998年的16.9%；職業(yè)高中這一比例由1991年的3.7%上升到1998年的7.9%。

但中等職業(yè)教育師資隊伍整體素質(zhì)還遠遠不能滿足全面推進素質(zhì)教育、加快職業(yè)教育改革發(fā)展的要求。還存在專業(yè)課教師學(xué)歷合格率低、實踐能力差、骨干教師缺乏等問題。特別是中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人數(shù)量嚴(yán)重不足，具有碩士學(xué)位的教師數(shù)量明顯低于普通高中。為實現(xiàn)到2010年從事高中教育的專任教師和校長10%具有碩士學(xué)位的要求，對中等職業(yè)學(xué)校教師開展在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人提高其政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)對于更好地服務(wù)職業(yè)教育改革和發(fā)展具有重要意義。

2.中等職業(yè)學(xué)校教師開展在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)和指導(dǎo)思想。基本目標(biāo)：2000年至2005年，平均每年招收1000名左右中等職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位。

中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的培養(yǎng)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實第三次全國教育工作會議和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》號文件精神。以-3萬人為基礎(chǔ)，著力全面提高中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，重點培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人，建立一支結(jié)構(gòu)合理的隊伍，勇于創(chuàng)新，有能力覆蓋我國職業(yè)教育重點專業(yè)，具有“雙師型”素質(zhì)的高水平職業(yè)師資隊伍。

三、在職攻讀碩士學(xué)位的若干具體規(guī)定

1、申報條件：申請人必須是在中等職業(yè)學(xué)校從事教育教學(xué)工作三年（含三年）以上的在職教師。年齡不超過40周歲（含），具有國民教育系列學(xué)士學(xué)位。具有較高水平，具有一定的科研能力。資格由省級教育行政部門認(rèn)定，按本地區(qū)每年招生名額的兩倍推薦，報教育部審核備案。

2、考試、錄取和授予學(xué)位：中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，考試科目為政治、英語、數(shù)學(xué)、職業(yè)教育。其中，政治考試由培訓(xùn)機構(gòu)單獨組織，其他課程實行全國聯(lián)合考試。錄取分?jǐn)?shù)線由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室商教育部職業(yè)教育和成人教育司確定。招收在職碩士研究生，學(xué)習(xí)期限3年，通過課程考核并通過碩士學(xué)位論文答辯，可授予碩士學(xué)位。此類人員不再參加國家外語及綜合學(xué)習(xí)計劃申請與研究生同等學(xué)歷的碩士學(xué)位。能力測試。

3.負責(zé)培養(yǎng)的學(xué)校：負責(zé)在職碩士學(xué)位教學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室批準(zhǔn)申請碩士學(xué)位的學(xué)校，具有相當(dāng)于研究生畢業(yè)的學(xué)歷，是教育部批準(zhǔn)的國家重點職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地（具體學(xué)校另行審批）。各學(xué)院負責(zé)在職碩士研究生的教學(xué)、考試、論文答辯等工作。

4、課程設(shè)置和教學(xué)：在職攻讀碩士學(xué)位的教師除完成體現(xiàn)職業(yè)教育特色的相關(guān)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案規(guī)定的課程外，還應(yīng)適當(dāng)拓寬知識面，增加相關(guān)學(xué)科和專業(yè)的課程。專業(yè)。強化教學(xué)期限不得少于一年。具體課程大綱由教育部組織有關(guān)單位制定、編制。

5、論文要求：碩士學(xué)位論文選題應(yīng)結(jié)合相關(guān)職業(yè)教育專業(yè)的教學(xué)實踐活動，具有一定的應(yīng)用價值和先進性，能夠體現(xiàn)所學(xué)理論、方法和技術(shù)的綜合運用。是指解決職業(yè)教育教學(xué)中的問題。解決實際問題的能力。

四、加強中等職業(yè)學(xué)校教師對在職碩士研究生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)

各地教育行政部門要深入實際，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，立足本地職業(yè)教育發(fā)展和職業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀，有針對性、有重點地開展本地區(qū)骨干教師工作。在職攻讀碩士學(xué)位。規(guī)劃工作。

各地教育行政部門、培訓(xùn)學(xué)校要根據(jù)本通知精神，結(jié)合相關(guān)職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展和學(xué)校實際情況，制定在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)實施方案盡快進入中等職業(yè)學(xué)校；要加強領(lǐng)導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，認(rèn)真做好安排、落實到人。要認(rèn)真組織、有效選拔推薦中等職業(yè)學(xué)校在職攻讀碩士學(xué)位教師。要深入細致地做好思想工作，幫助參加學(xué)習(xí)的教師處理好工作、學(xué)習(xí)和生活中的矛盾，解除后顧之憂。

負責(zé)中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)將此項工作納入學(xué)校重要日程，保障辦學(xué)條件；努力降低培訓(xùn)成本，學(xué)校管理部門不得額外收取管理費；要充分發(fā)揮教師的積極性，加強與相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，努力探索職業(yè)教育師資培養(yǎng)新途徑，協(xié)調(diào)利用教學(xué)資源，保證教學(xué)質(zhì)量。

各地教育行政部門要安排專項經(jīng)費，用于中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位；中等職業(yè)學(xué)校要按照師資培訓(xùn)要求保證培訓(xùn)經(jīng)費到位；在職攻讀碩士學(xué)位的教師自己也應(yīng)承擔(dān)部分培訓(xùn)費用。經(jīng)費負擔(dān)比例由地方教育行政部門會同負責(zé)培訓(xùn)的學(xué)校根據(jù)本地區(qū)實際情況確定，并加強監(jiān)督和落實。

中等職業(yè)學(xué)校教師在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)是我國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的重要舉措。各地教育行政部門和有關(guān)學(xué)校要高度重視這項工作，相互配合、相互支持，做好協(xié)調(diào)工作，努力做到教育特色和水平、保證培訓(xùn)質(zhì)量、促進培訓(xùn)發(fā)展。我國中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)邁上新臺階。